本站原创那么，高中政治课堂教学要怎样做才能实现这一教学目标呢？下面笔者就简要介绍一下自己在课堂教学中常用的一些策略。
1 营造自由、气氛，引学生积极参与。
要想让学生主动参与到课堂教学中来，教师首先要为学生营造一个自由、的课堂氛围。教师要转换角色，上课时以和蔼的态度、亲切的语言与学生交流，当学生在某个理由上表现出兴趣时，教师要以一个参与者的身份引导学生展开讨论，让学生自由发表观点和看法。如果学生见解独到，教师就要给予肯定和表扬；如果学生对理由的看法出现偏差，教师也不要批评指责，而要以温和宽厚的态度进行引导，甚至帮学生分析。总之，只有在自由、的课堂氛围中，学生才会放开胆量，勇于参与、勇于提问、勇于讨论、勇于质疑、勇于创新。2 巧创生动教学情境，让学生体验感悟。
高中政治理论性强，有些知识学生常常感到难以理解。针对这一理由，教师应该调整教学策略，通过巧设情境把学生的生活经验与教学内容结合起来，为学生构建一个发散思维、理论联系实际的平台，让学生在体验中获取知识、加深理解。如，在讲“价值观导向作用如何在高中政治课堂教学中对学生进行素质教育论文资料由论文网www.shuoshilunwen.com提供,转载请保留地址.”的时候，教师可以不使用教材所给的材料，而是给学生放映《感动中国》的节目，在这种情境下，学生会更容易体会到树立正确的价值观对人生的重要作用。因此，在教学活动中，教师要多巧妙地为学生创造一些生动的教学情境，引导学生自主体验，让学生在体验中实现知识获取、价值观形成与能力培养的同步发展。3 创设交流、合作情境，促学生互动合作。
笔者在教学实践中发现，一个易于产生争论的理由能够激发学生深思的兴趣，因此引导学生在意见容易产生分歧的理由上与同学合作，让他们在讨论、争辩和交流中获得提高，是一种很快捷有效的学习策略。另外，教师可以组织学生进行热点辩论赛、实时点评等活动，也可以通过小组合作学习的方式，把不同的理由设计和学习任务分配给小组学生，让所有学生都在小组互动合作中得到展示和发挥，认识到自身存在的价值，这样慢慢地学生会更愿意参与到课堂中来，更喜欢上政治课。4 妙用多媒体，助学生理解接受。
多媒体走进课堂早已不是新鲜事儿，它的时代性更加符合当前高中学生的生活习惯和学习心理。因此，高中政治课堂可以多运用多媒体进行教学。轻点鼠标，天下之事汇聚屏幕，集声音、图像、视频于一体的教学形式将学生带入到一个生动形象、兴奋活跃的课堂氛围中，一些枯燥、难以理解的知识难点有了形象化的展示，不仅能吸引学生的注意力，也方便学生理解和消化。例如，在讲到“当今国际社会”这一单元时，运用多媒体跟学生讲当前社会上广泛受到关注的时政事件，如钓鱼岛事件、叙利亚战事等，让学生以政治的视角去看待这些社会时事，不仅能够很好地帮助学生理解记忆相关政治知识，也能让学生对所学知识加以应用。同时，学生的积极性被调动起来了，课堂气氛也随之变得活跃。因此，妙用多媒体有利于增强政治课教学的时效性和趣味性。高中政治课堂教学中对学生进行素质教育的策略还有很多，本文只是抛砖引玉，希望有更多更好的策略能切实帮到学生，真正提升学生的各方面素质，让学生健康、全面发展。