教学谈高中历史教学中价值观教育
历史学科有其自身的特点，高中历史教学的目标是通过高中历史课程的学习，使学生学习从历史的角度了解和深思人与人、人与社会、人与自然的关。
高中历史教学论文
教学高中历史教学中联系法应用
联系法是教师在教学过程中，把具有某种共同属性的人物、事件、现象放在一起加以考虑的思维策略毕业论文，是教学中常用的基本策略毕业论文。。
教学多媒体信息技术在高中历史教学中应用
【摘要】随着信息技术走进校园，多媒体教学已经进入历史课堂教学，它给传统的历史教学带来了生机和活力，具有了传统教学比拟的优势，提高了。
教学高中历史教学中战争和“中体西用”思想形成
在中国的编年史上，战争是划开中国古代和近代的标志，中国从此由独立的封建社会一步步地沦为了半殖民地半封建社会。从民族和国家的命运来说。
教学以理由为中心高中历史教学策略
课程革新是我国21世纪教育发展的突破口。它所体现的教学理念要求高中历史教学必须要适应历史新课程的要求 在教学理念、教学策略毕业论文、。
教学高中历史教学之我识
摘要：高中历史教学长期以来，被看作是“副课”，这种偏见影响了我们对着门课程正确目标的认识，同时，也影响了高中历史课程的教学深思。该。
教学大众传媒在高中历史教学中应用和反思
摘要： 本文主要探讨大众传媒在高中历史教学有效应用，辩证地浅析硕士论文多媒体教学与历史教学进行整合的利与弊，并提出具体有效的措施。。
教学在大同中寻找大不同——高中历史教学个性化
摘要：社会发展需要个性化的人才，而培养个性化人才需要个性化的教学、个性化的教师，“麻辣教师”的出现也反映了当代教育亟需个性化教师的。
教学以学生为主导探究性学习在高中历史教学中应用
【摘要】本文简单探讨了以学生为主导的探究性学习在高中历史教学应用，主要包括高中历史探究性学习的本质含义与实践探究性教学的理论依据，。
教学高中历史教学中多媒体几个误区
随着现代信息技术的普及，多媒体辅助教学已经成为学校课堂教学中缺少的条件。多媒体教学以其鲜明的教学优势、丰富的教学内容、形象生动的教。
教学高中历史教学反思
对于进入高新生，他们往往对历史课程的学法还不了解，因此在课程开始之初就必须着力于“活化”历史教材，在一开始就能让历史带给他们一种轻。
记忆,学生,高中历史教学中学生记忆力培养
提高历史教学，记忆力是的一环。要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。在历史教学中，我在培养学生记忆能力作。
历史,学生,新课改下高中历史教学
摘 要：新课程革新的步伐日趋，新的教学理念已经逐渐渗透到教学的每个中，在高中历史教学中，改善教学手段，更新教学策略论文范文，在教学。
学生,教师,论新课标下高中历史教学感受
【摘要】在新课标的环境下，一名高中教师，应当不断去探讨最富感染力、最具创造力和最于培养学生能力的教学方式。素质教育的，在某种作用毕。
课程,高中历史教学“和对策”理谈和对策
：21世纪以来,我国教育革新的最大成就新课程革新的不断推进。湖南省以2007年下期开始在普通高级中学全面新课改。2010年是湖南新课改的届高。
历史,如何开展高中历史教学写作策略
:在提倡素质教育的今天,历史一门连接过去和现在的特殊学科,已课堂教学的内容。如何开展高历史教学,提高教学的效率了倍加的话题。以高中历史。
分析中学历史学案“学案导学”教学方式在高中历史教学中运用信
摘要：大量的教学实践表明,“学案导学”教学方式在提升学生自主学习能力、革新能力,推动学生全面进展等方面产生了积极作用。正是因为“学案。
多媒体技术和高中历史教学有效整合
历史学科包含着极其丰富的时空变化，它的过去性和不可重复性一直是教学中的难点，因此历史知识的形象化、具体化是学生获得理性认识的重要条。
探析高中历史教学式学习实施对策
摘要：探究式学习的本质是以学生为中心，注重学生知识的自主构建，它倡导学生学习的积极主动参与。探究式学习是一种主动积极的学习过程，主。
在高中历史教学过程中实施性学习
研究性学习的实质就是培养学生的创新性思维能力。围绕一个开放性的历史不足引导学生多侧面多层次地进行浅析浅析归纳和深思,通过具体不足的。