本站原创一、多媒体教学在新授课中汉语言论文运用
兴趣是最好的老师，一堂课成功的教学课，学生的学习兴趣是很高的，多媒体教学是的好帮手。恰当地运用多媒体教学比传统的教学手段更体现力和感染力，它可使学生、高效的知识，进展思维，形成能力。在导入新课时运用动画讲授故事，提不足，设置悬念，创设新奇的不足情境，这样会激起学生积极探究新知识的心里。在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的，难点，起到事半功倍的作用。如：在二年级长方形和正方形的周长一节，过去上这里时总是强调长方形、正方形的周长公式，学生理解“围成图形的边长的总长叫做图形的周长”。多媒体颜色线条闪烁图形的边长，长方形式相对的两条边用同种颜色的线条飞入，正方形的四条边用颜色的线条飞入，学生理解。在练习、总结中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的途径；又是动用知识智能的手段，是任何一节课中必少的。二、多媒体教学在复习、练习课运用
复习、练习课是指巩固已学过的新知识，简单的毕业论文策略再现学过的知识，并做练习，背公式，背定义，大量的作业，强调技艺，造成过度的训练。似乎只要学生多做就会自然的会了，信奉“熟”能生“巧”。曾经有人这样说过“熟”能生“笨”，“熟”能生“厌”。我也有同感。课内外时间总量是有限的，超量过度训练，使学习差的学生为完成作业而疲于奔命，只能就事论事，无暇顾及地反省。也会使学习好的学生长久地停留阶段，客观上延缓了上升的速度。它剥夺了学生独立深思，自由发挥的机会。而多媒体教学，它收入信息多、快，节省了时间。只要教师在课前把复习、练习的知识制成课件，精心设计课时计划，如：复习乘数、除数是三位数的乘法和除法。我是这样，把全班同学分成两队（苹果队、香蕉队）比赛。把这章内容，设计三组题目。组是问答题：请苹果队说说三位数的乘法法则？说完香蕉队的同学评判。组是比较练习：58×476，297×206，248×450，87535÷427，479880÷870。看哪一组同学做对的多，抽出同学的在展示平台上展示，请同学说说错误的理由，并闪烁它们区别所在。组是深思题，出示乘法和除法的填充竖式，看哪组的同学先做出来。一节课下来，同学兴趣盎然，印象深刻。三、多媒体教学在活动课运用
活动课是指在教师的指导下，学生的自主活动，以学生的活动经验出发，突破传统的课堂教学形式。在“玩”中“学”，“学”中“玩”。以经验和提高实践能力为主的课程。数学活动课，它能使每个学生都参与，都能最大限度开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，在数学活动课中使用这一手段，无疑会收益更大。如：巧拼图形，进展想象。一年级认识图形一课，我就制作一组由三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成物体，投影在大屏幕上，看这些图？如：鸡、船、树、狗、交警、亭子等。然后引导学生把日常生活中所见的人物、动物、植物等。在大脑中想象出来，并说出用图形，表示物体的哪一。让拼，看谁拼得多，拼得好。有的同学就拼出了人、鱼、汽车、不倒翁等。总之，多媒体来教学，激发了学生的学习热情，培养了学生的素质，提高了教学的效果。本人只要运用得当，是较为理想的辅助教学手段。