学生,历史教学中如何实现学生性学习写作
教育部于2001年就：“探讨性学习是学生在教师的指导下，以自然、社会和生活中选择和确定专题探讨，并在探讨中地知识，运用知识解决不足的学。
历史教学论文
学生,中学历史教学中如何有效运用电教媒体
电教媒体的运用加深对历史知识的印象，强化思维力度。历史学科所具有的过去性、性特点，决定了有血有肉的历史事实用有声有色的手段体现。把。
历史,如何开展高中历史教学写作策略
:在提倡素质教育的今天,历史一门连接过去和现在的特殊学科,已课堂教学的内容。如何开展高历史教学,提高教学的效率了倍加的话题。以高中历史。
学生,中学历史教学经验谈
笔者认为，在教学中教师不仅要在教学内容、思维方式上影响学生，而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响。学生亲其师，才能信其。
学生,兴趣在新课改下初中历史教学实效性
新课程革新进行得如火如荼，教学方式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求……一切都是新的，这就要求打破传统的教学方式，建。
学生,运用现代教育技术推动中学历史教学写作策略
一、有利于创设历史教学情境，培养学生学习历史的兴趣，激发学生的求知欲
初中生具有较强的求知欲和好奇心，他们认识事物以感性知识为主。而。
简谈民初清末清末民初：中学历史教学和国民意识进展
摘要：近代教育的一个重要使命便是“塑造国民”,赋予国民意识。而自清末以来,“塑造国民”理念在教育思潮中也开始萌发,进而进入制度、课程。
分析中学历史学案“学案导学”教学方式在高中历史教学中运用信
摘要：大量的教学实践表明,“学案导学”教学方式在提升学生自主学习能力、革新能力,推动学生全面进展等方面产生了积极作用。正是因为“学案。
关于合作学习谈“合作学习”在历史教学中
中学《历史课程标准》指出：课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学会分析问题和解决问题。
多媒体技术和高中历史教学有效整合
历史学科包含着极其丰富的时空变化，它的过去性和不可重复性一直是教学中的难点，因此历史知识的形象化、具体化是学生获得理性认识的重要条。
探究法制意识中学历史教学中法制意识培养学年
摘要：泱泱中华，自人类历史开始的那天到闭关锁国的清朝的毁灭，经历了除资本主义社会以外较完整的社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会。
谈述青少年历史教学中学历史教学中加强青少年传统教育
摘要：中学的中国历史教学的目的，一方面使学生对中国五千年进展历史有个基本的了解,另一方面则通过弘扬中国丰富的传统文化,使青少年除了知。
爱国主义教育初中历史教学中爱国主义教育
摘要：历史教材中有丰富的爱国主义内容，爱国情感就是对祖国的忠诚和热爱，它体现了民族的优良传统，是推动祖国前进的巨大动力。本文以实际。
探析高中历史教学式学习实施对策
摘要：探究式学习的本质是以学生为中心，注重学生知识的自主构建，它倡导学生学习的积极主动参与。探究式学习是一种主动积极的学习过程，主。
历史教学中正能量教育
关键词：正能量教育手段和策略 优点扩大化，缺点缩小化 教师课堂语言 意境 责任感 求知热情和兴趣教师要想方设法运用各种行之有效的正。
在高中历史教学过程中实施性学习
研究性学习的实质就是培养学生的创新性思维能力。围绕一个开放性的历史不足引导学生多侧面多层次地进行浅析浅析归纳和深思,通过具体不足的。
新中国成立之初十年中学历史教学
1949年新中国成立之初满目疮痍,百废待兴,我国不仅面临着恢复国民经济的重任,也担负着重建教育的使命。当帝国主义试图把新生的中国扼杀在摇。
历史教学革新中人文精神
自从人类诞生以来,人们就在不断地探索着神、自然与人三者之间的关系,人文精神就是人类在三者之中做出的选择,也是人对自身价值与能力的肯定。
学生,初中历史教学新对策
革新初中历史教学策略，是新课程革新的进展走势，是矫正历史课尴尬地位，顺应学习方式革命的必定要求，高质量的课堂教学是建立在性的上的，。
女真,谈素质教育下历史教学中学生能力培养写作策略
革新开放以来，我国教育的不断进展，中学历史教学的革新也在不断深入。但长期受应试教育的影响，也教学探讨的局限，中学历史教学还有着着。