学校,教师,真教和真学-turnitin论文查重

美国苹果公司创始人乔布斯年轻时就醉心禅学，养成静思和每日一规划的习惯，正是这一习惯造就了他精益求精的人生追求。我国传统教育人的德行与习惯养成，而西方科技文明更加持之以恒的科学探讨和努力实证。
广场路小学于2002年初借鉴西方教育家皮亚杰的建构主义思想，遵循苏联心理学家维果茨基的“最近进展区”论述，开展“自主·合作·探究”专题探讨，旨在培养学生学习上的自主性，策略论文范文上的探究性，上的严谨性，使学生养成科学的学习习惯。
社会的进展，不断对教育新的要求，学校特点文化建设已经推动教育革新和学校进展的途径。“优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。”学校文化是内涵的，既隐含在学校教育教学现象背后的文化意识、价值、态度等观念形态的成分，也这些观念的方式、事件及活动。鲜明、先进、学校进展历史和学校师生需求的学校文化能给一所学校更多的生机与活力，强大的进展后劲。
2010年，学校在总结、提炼五十多年办学思想与经验的上，国内外教育思想，以“尚真”教育为特点的学校文化建设，推动学校教育的新一轮革新。
“尚真”文化的核心是“真”，即以真教、真学为核心价值取向，提倡学校和教师开展“教真知、做真人”的教育教学活动，营造于学生进展的学校人文环境和自然环境。学校以“尚真”文化统领全校师生的学习、生活、探讨等方式，围绕该理念构建了校风、校训、办学理念、学校进展愿景等系统，并上完善了《尚真文化手册》，要求全体教师以“培养求真务实，仁智勇健的阳光少年”为己任，用真心培育真人，用智慧点亮智慧，追寻教育理想，享受教育幸福。
校园文化论述系统已经建构，老师不甚理解，内容很虚。2011年下半年起，学校实际工作和进展，确定了“尚真”文化，开始了文化建设由虚到实的进程，即“尚真”校本课程的开发与、学科教学渗透、构建“尚真”学校德育、学校文化管理四个。学校已跨出前两步。
校本课程开发是纵深推进素质教育和新课程革新的举措，提升学校办学理念、构建特点学校文化的途径。校本课程资源由学生、老师、家长开发，课程落实在课堂、课间和课外。如《小学生体育游戏》课程，还给孩子们天真和快乐的童年，使孩子们在游戏中成长与进展，构建孩子们的“精神乐园”。
学科渗透围绕打造“尚真”课堂，实，内容真，活。即立足于学生的言语信息、智慧技能、动作技能、认知对策和学习态度，为学生开展探究性学习的生活素材，让学生参与进来，形成师生互动互学的课堂体。
学校要走文化进展之路，育人的需求，则需在横向视角中把学校工作的管理、教学、德育等围绕主旨有机，在纵向层面上使社会资源、家庭教育和谐统一，让学校文化渗透到每个教师、每个孩子、每个家庭，使学校开放性、合作性、进展性教育教学的中坚。经过两年的实践与努力，“尚真”文化在老师们心里扎下了根。
今年，传统的“课内比教学，课外访万家”在学校里发生了细微变化：校长上课，家长、同行旁听；校领导亲自带队参与家访；教师与家长沟通时使用案例交流……这些新的形式将全校教师拉到同一平台探讨与研讨，于建立学校和家庭商讨教育的良性循环机制。
学校常规性的教研活动也有了质的变化，开始立足于本源，以构建知识与能力的源头——教师高效教学与学生高效学习切入，专题探讨。学校先让一批中青年骨干教师动，以教师教学“内容、讲解、提问、练习、风格”等维度每月确定专题，每周一集体研讨。经过专家论述引领，老教师经验传授，课堂大家诊断，课后专业浅析，教师们逐步以经验型转向专业型。与此，教师引导学生高效地学习，以“准备、倾听、互动、收获、体验”五个维度逐渐训练学生的学习策略论文范文与……一系列的探讨奠定了教师高效教学所需的论述与实践，使学生养成了高效学习的良好习惯。
教育社会、学校、家庭的和谐统一，完成。日本教育家佐藤学经过探讨，：“好的学校，真实的教育三个阶段：一是教师的专业进展，二是学校全体教师与学生的团队合作氛围，三是社会、学校、家庭教育思想的统一进展。”广场路小学已经开了好头，全校师生正为此而努力着。
【陈楚才，黄石市广场路小学校长，中学高级教师】
责任编辑/南丽

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