本站原创[关键词]金融学；理论教学；实践教学
[]A [文章编号]
2095-3283（2014）06-0128-02
[作者简介]陶琳瑶（1981-），女，汉族，黑龙江人，讲师，硕士学位，研究方向：金融学；刘颖（1972-），女，汉族，副教授，硕士学位，研究方向：金融学。
[基金项目]辽宁省教育厅教学改革项目研究成果之一：“基于应用型人才培养的金融学专业理论教学与实践教学相融合教学模式的研究与实践”。
一、金融学专业理论教学
理论教学是金融学专业教学的基础，国内高校金融学专业的教学方式主要是教师通过课堂给学生讲授书本知识。理论本身的特性就是枯燥，文字的堆积很容易让学生疲惫，在学生的头脑中很难形成感性认识；对于学生而言，格式化的书本知识只能用来应对考试，并不能带给学生更多的深思。这种简单的教学模式在我国高等教育领域普遍存在，虽然在人才培养过程中起到了一定作用，但效果不甚理想，转变现阶段理论教学模式，提高理论教学的生动性，使之为实践教学抛砖引玉，应主要从以下三方面入手：(一)明确教学目的，创新教学内容
人才培养要以社会需求为目标，盲目的闭门造车对于人才培养有百害而无一利。明确教学目的，探究市场需求，是现代高等教育健康发展的前提。金融学专业教育一定要有明确的学科定位，在学科建设上，发挥自身的优势与特色，明确定位培养目标，关注市场，与时俱进。
敢于打破落后的教学计划，根据人才的培养目标和社会需求制定教学内容，合理设置课程，避开出现内容重复、冲突、遗漏和不切实际的现象。做到在有限的时间里教给学生有用的理论知识，激发学的深思，为实践教学打好基础。
(二)创新授课方式，增强学生的主观能动性
打破“隔墙授课”的模式，将传统的口传心授教学模式创新为互动授课方式和反向教学模式。传统授课模式及口传心授，板书加上一张嘴皮子往往枯燥乏味，学生对知识获取的多少与其本身的兴趣有很大关系。适当增加互动式授课，让学生自己讲解老师划定出来的知识点，锻炼学生独立深思能力，让同学间相互补充，化被动为主动，提升学生的主观能动性，让理论知识更生动、更形象。反向教学模式是对学生求知欲的一种满足，金融活动贯穿于每个人的生活，安排学生从中发现一种自己理解不了的经济现象，拿到课堂上向老师提问，在老师解答过程中与其探讨，深化知识在学生头脑中的意识，完成理论与实践的初次结合。(三)加强师资队伍建设，提升教学水平
金融学专业师资队伍的建设是金融学学科建设的关键，因为教师是金融学理论教学创新的主体，是实融学专业人才培养目标的主要因素。金融学是一个动态的发展学科，因此要高度重视年轻骨干教师的培养，推动其增强创新意识，引导其热爱教学和科研，具备观察和分析理由的前瞻性及处理理由的能动性，与时俱进地搞好自身建设，提升教学水平。二、金融学专业实践教学
实践教学是高等教育的重要组成部分、高校教育体制完备的重要表现及学科建设的重要组成部分，实践教学作为理论教学的重要补充，可使学生对知识产生全面的感性认识。目前许多大学都建有教学实践基地，好的实践环境逐渐成为办学优势，是各个高校吸引学子的招牌。实践教学的目的主要是巩固和加强学生对已学知识的理解，培养学生的实际动手能力。然而目前许多高校的实践教育基地往往和社会经济活动脱节，从而影响到了高校实践教学的良好开展，很多实践课往往只是走过场，学校和学生对实践教学都不够重视，形成了理论教学与实践教学的不对称，两者不能相辅相成，直接影响了人才培养。要想使实践教学真正取得实效，应做好以下几方面工作：(一)建设优良的实践教学环境
金融学专业应该建立设施完备的教学实验室保障教学需要。在理论教学环节中，利用实验室模拟的教学软件，可以帮助学生身临其境地接触到金融工作。可以给学生们提供一个真实的、系统的和切实有效的环境，帮助学生对照书本学习金融学专业的业务操作，帮助学生较全面、深入地理解并掌握相关知识。同时，通过任课教师的命题，学生可以利用实验室资源和先进教学软件开展各类模拟实验与实习。比如实验室中的模拟商业综合业务平台，在该平台中，学生除了对商业银行基础性业务动手操作外，还可以让学生扮演商业银行实际工作中的各种特定角色（如会计、储蓄、出纳和综合查询等），通过联机交易，分工体验商业银行的实际业务环境，把握商业银行的基础业务流程。(二)完善实践教学配套性措施
形式主义的实践活动在高等教育中屡见不鲜，要保证实践教学的可靠性，就应将实践教学制度化，才能保证实践教学的完整性、可靠性。1.建立实践课落实制度，严格划定实践课时，建立监督检查机制。2.建立实践教学计划，与时俱进地更新实践教学内容，制定不同的实践教学方案，给学生提供多角度认识理由的机会。3.编撰实践教材，鼓励教师在实践教学上的科学研究，编撰具有本专业课程特点的实践材料，补充理论教学的不足。4.保障实践教学经费，实践教学经费的划拨不应该作为一种财务制度的调剂，而是应该踏踏实实地落实，保障实践教学经费就是保障教学的连续性和严密性，只有保障经费到位，实践教学才能顺利开展。(三)增加社会实践活动，培养团队意识
金融学专业中出现的各种金融现象和各类金融活动，都以社会活动为背景，增加学生的社会实践活动，可以让学生更早地融入社会，认识社会，更好了解各类金融理由。例如：推荐学生卖车险，为储户提供理财产品宣传怎么写作，参加各银行举办的产品创意大赛等。这些社会活动配以团队形式，能更好地让学生学会分工与协作，帮助他们更好地适应今后的工作。调查结果显示，有过社会实践经验的大学生更容易被企业接受，他们的工作信心与愿望更强，协作能力更优秀。(四)聘请行业专家现身说法
金融行业内的资深从业人员具有很丰富的实际工作经验，他们可以对金融学实践教学进行很好补充。行业专家面对纷繁复杂的金融业务和金融领域最新发展状况和趋势，比在校教师有更深刻的理解，而且能够结合实际工作提出另类观点，特别是银行、证券、保险、信托等行业的高级从业人员，不仅拥有深厚的专业理论功底，更有丰富的实践操作经验，邀请他们到学校为学生授课，与学生进行面对面地交流，可以激发学生的求知欲，让学生思想更加活跃，再次实现理论与实践的融会贯通。(五)创造社会实践机会，搭建社会实践平台
金融活动充实着社会的每一个领域，利用好社会资源，为学生提供更多更全面的社会实践机会，打造金融学专业实践的多元性和多层次性。抓住银行、保险、证券、网络金融等人力资源需求量大的特点，推荐优秀学生实习实践，不但可以降低企业人力成本，更能给学生提供一个更广阔的锻炼平台。三、金融学专业理论教学与实践教学相融合的发展模式
金融学专业理论教学与实践教学的融合应该是一种互动的发展模式，其发展符合理论教学与实践教学未来的发展方向。两者将是一种动态融合，在各自发展的方向上发生交集，融汇壮大，特点鲜明，在高等教育制度不完备的情况下，会出现此消彼长的现象，但却不是影响两者各自发展的主要因素。只有理论教学与实践教学有机结合才能实现人才培养的最终目标。另外，不可忽略两者内部矛盾，内部矛盾是其自身发展的动力，调节好两者在教学过程中的矛盾，实现两者的共同发展，除了创新之外，还需要教育工作者在工作中不断探索与研究。[参考文献]
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（责任编辑：梁宏伟）