本站原创【关键词】投资者教育 金融投资实践教学 教学改革
资本市场的健康、稳定发展对国民经济至关重要，而资本市场的健康、稳定发展需要真正作用上的、不断成熟的市场投资者。我国资本市场的市场主体和投资民众（尚福林，2009）还十分不成熟，宋军、吴冲锋于2001年及2003年，以基金公司、股评家为研究对象进行羊群行为研究，结果发现我国的基金公司及股评家群体存在羊群行为，且羊群行为程度高于美国证券市场；2002年，李心丹等学者研究得出我国投资者在投资行为上存在“从众心理”、“过度自信”等诸多认知偏差，其与宏观环境、政策及市场等因素交互作用，易过度交易，进而在一定程度上加剧市场震荡。2008年，Tan等人在一份关于中国股市的研究报告中指出，中国的A、B股市场在上升和下降时都存在非理性行为。2009年，中国证监会前主席尚福林为《投资者手册》作序，指出“投资者教育是培育成熟理性的市场投资者的重要途径，也是保护投资者合法权益的重要工作”，要“整合投资者教育资源”，“把投资者教育进一步做深、做实、做细”。2012年2月，郭树清在接受新华社专访时说道：“在一个散户投资交易占到85%的市场上，投资者教育是一项非常紧迫也非常复杂的工作”。
中国的高等教育普及率逐年提高，大学毕业生步入社会后，工作中，不论是证券公司、商业银行，还是各型企业都对理性投资的经营人才存在极大需求，更有从事专业知识传播工作的大学生，他们的经济、金融、财务知识与投资能力影响广泛；生活中，理性投资为美好家庭奠定物质基础。所以，高校大学生的金融投资普及教育应作为公益性投资者教育资源的重要组成部分，与证券、期货经营机构等市场主体一起，传播投资知识、培养投资技能、传授投资经验、提示投资风险、倡导理性投资（师佳英，孙平，2010）。通过高等教育人才辐射面的不断延伸，最终为提高国民整体投资素养怎么写作。
倡导理性投资，不能仅停留在口头上，就像金融投资教学不能仅停留在理论上一样。金融投资教学若只依靠“纸上谈兵”，一旦学生真正从事相关投资活动，很容易被市场无情地打败。2007年末，中国股市开始牛熊反转。理财一周报联合调查机构InsighCN对376名在校大学生进行了调查，结果显示，68.4%的受访大学生处于亏损状态（马一居，2008）。2012年，我校进行实验开放课程问卷调查。选择证券、期货或外汇投资开放实验课程的学生人数排名第一，金融本专业学生的选择占比排名第一，大部分金融专业受访学生表示，虽然学过证券投资等课程，但对证券投资的基本规则和交易技巧以及投资的风险管理等知之甚少或知之不深，对于外汇和期货投资的学习则感觉更加困难。投资是一项极其复杂的社会活动，不仅要有扎实的专业理论基础，对投资者的实践能力及心理承受能力也有很高的要求。因此，实践教学对于金融投资教育十分重要，只有加强实践教学，才能达到帮助大学生理解与巩固理论知识、训练与提升投资能力、培养与增强心理素质的目的，才能真正实现理性投资的普及教育。为了顺应这一要求，金融投资实践教学应定位于树立理性观念、形成自身原则，积累投资经验的教育平台。我校从以下几方面进行了改革与尝试。
一、根据学生的专业、需求和兴趣构建金融投资实践教学体系
(一)“普及”就不能仅限于金融专业
我校大学生问卷调查的结果表明：学生对于自主选择学习内容，跨专业学习实践的需求广泛存在。重新构建的金融实践教学体系如图1所示，线条框架部分即为金融投资实践教学相关内容，包括课程实验、交易技能训练和论文、实习等，所以，金融投资课程和交易技能训练可对全校学生进行开放选课，此举也受到了广大非金融专业学生的热烈欢迎，与此同时，学校鼓励所有学生参加各类金融资格考试、各种投资模拟比赛，为他们提供尽可能多的高水平金融学术报告，这都为普及教育创造了条件。（二）证券、期货和外汇交易的模拟软件并不相同，但投资所依据的技术分析与基本分析是相通的
证券、期货和外汇投资课程强调各自体系的完整性，以此设置的实验课程便存在重复内容。例如，证券有K线分析、趋势分析、形态分析，期货与外汇也有；证券有宏观环境分析、行业分析，期货与外汇也有……结果是，各实践课程的重复部分比特色部分更能引起学生的注意，既降低了学生上实践课的积极性，也不利于各投资课程自身特色要点的实践学习。因此，将相同相通内容从各投资实践课程中分离出来，形成独立的实践模块，课程的特色实践依旧保留，自成体系。整合而节省出来的学时可重新分配到设计性、研究性实验以及前沿学科内容的引入，势必更有利于学生综合能力和创新思维的培养。
（三）如同投资者有不同风险偏好需要区别怎么写作一样，金融投资实践教学也应区别学生需求、提供有差别的教学内容
例如，有的学生择业定位于投资经纪人，那么，除了经纪业务的理论知识和技能训练外，只需要掌握基本的投资实践能力即可，包括看盘、阅读策略分析报告、写卖交易等；而有的学生则希望成为操盘手，那么，除了掌握较扎实的技术分析理论外，还需要加强看盘及多种技术分析的实践训练；如果有的学生准备应聘投资分析师，那么，不仅技术分析需要学习与实践，基本分析的宏观环境分析、行业分析和公司财务分析等训练也必不可少。选择金融投资实践课程的学生先进行择业方向问卷测试，然后有针对性地选择学习内容，以满足有差别的学习需求。
（四）考虑非金融专业学生所需的必备专业基础知识，也考虑分择业方向的学生所需掌握的学习内容，进行实验及技能训练教材及指导书的编写与修订