教学关于中学历史教学新定位与实现途径
当前，我国中学历史教学的目标定位：面向全体学生，注重学生的全面发展，是深化教育革新、推进素质教育的基本要求，当前中学历史教学的目标。
中学历史教学杂志
教学探究中学历史教学之新课导入法
“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣”，著名教育家第斯多惠如是说。新课程革新也鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改善教学。
教学中学历史教学中学生创新能力培养
摘要：创新就是对未知世界的探索和求解。人类社会的不断发展和进步，就是人类不断地创造和创新活动的结果。因此。社会经济的发展。需要大批。
教学中学历史教学中如何渗透情感教育
摘要：文章提出教师应以“情感、态度、价值观”为理念，从教育心理学角度出发，构建一种新型的师生情感关系，构建一种逐层递增的情感心理结。
教学渝东南民族地区红色乡土史在中学历史教学中运用
摘要： 渝东南民族地区在近现代史上有着许多的革命战斗遗迹、遗址、文献档案、资料和革命人物、历史事件、革命精神等红色乡土史。它们是中。
教学中学历史教学
历史是人类的成长画卷，历史是民族的发展记录，历史是人类的导师。西班牙哲学家桑塔亚说：“不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。”以至。
教学如何在中学历史教学中渗透德育
【摘 要】 中学生是祖国未来的建设者和中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况事关国家和民族的未来。作为一名教师，在教学中。
教学图画教学法在中学历史教学中作用
摘要：图画教学法是可以加强历史课堂教学效果的一种行之有效的策略毕业论文。通过用图画再现历史、用图画比较历史、用图画释疑历史，使学生。
历史,学生,谈农村中学历史教学有着理由与对策
：受历史无用论、副科不受，教学评价不公、教师的教学方式、学生的学习方式、教育资源的限制等因素的影响，以致历史教学质量担忧。农村中学。
自信,自信教育在新课程下中学历史教学中渗透
：在新课程下，中学历史教育对学生的素质教育要求要更加严谨，这就对教师了更高的要求。的学生大在“温室里”长大的独生子女，面对挫折不知。
历史,爱国主义教育在中学历史教学中运用
【摘 要】爱国主义教育是伟大的工程,内容广泛，形式多样。历史教师应系统的、深入的对学生爱国主义教育，培养学生深厚的爱国主义情感，使。
教师,对中学历史教学中多媒体技术运用1些
科学技术的进展，新的科技成果很快被运用到社会生活的领域之中。教育领域的信息化教学手段逐渐被，它转变了传统的以教师为中心，以课堂为中。
历史关于,中学历史教学应注重能力培养
在初历史教学大纲中，对能力培养的要求是：初中历史教学，要求教会学生初步掌握记忆、综合、比较、等策略；培养学生学习和表述历史的能力；。
学生,中学历史教学中如何有效运用电教媒体
电教媒体的运用加深对历史知识的印象，强化思维力度。历史学科所具有的过去性、性特点，决定了有血有肉的历史事实用有声有色的手段体现。把。
学生,中学历史教学经验谈
笔者认为，在教学中教师不仅要在教学内容、思维方式上影响学生，而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响。学生亲其师，才能信其。
学生,运用现代教育技术推动中学历史教学写作策略
一、有利于创设历史教学情境，培养学生学习历史的兴趣，激发学生的求知欲
初中生具有较强的求知欲和好奇心，他们认识事物以感性知识为主。而。
简谈民初清末清末民初：中学历史教学和国民意识进展
摘要：近代教育的一个重要使命便是“塑造国民”,赋予国民意识。而自清末以来,“塑造国民”理念在教育思潮中也开始萌发,进而进入制度、课程。
探究法制意识中学历史教学中法制意识培养学年
摘要：泱泱中华，自人类历史开始的那天到闭关锁国的清朝的毁灭，经历了除资本主义社会以外较完整的社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会。
谈述青少年历史教学中学历史教学中加强青少年传统教育
摘要：中学的中国历史教学的目的，一方面使学生对中国五千年进展历史有个基本的了解,另一方面则通过弘扬中国丰富的传统文化,使青少年除了知。
新中国成立之初十年中学历史教学
1949年新中国成立之初满目疮痍,百废待兴,我国不仅面临着恢复国民经济的重任,也担负着重建教育的使命。当帝国主义试图把新生的中国扼杀在摇。