本站原创关键词：良好班风；培养经验；前提条件
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）01-0079-01
一、为人师表，率先垂范是培养良好班风的前提条件
学高为师，身正为范。肩负为人师表神圣职责的班主任无疑应成为学生学习和效仿的楷模。班主任的一言一行﹑一举一动都潜移默化地影响着全班学生，以至于有什么样的班主任就会有什么样的班级。苏霍姆林斯基说：“请你记住，你是学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”。要在日常工作中，用良好的思想风貌、行为习惯为学生做示范。要规范学生的行为，就得首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，班主任首先做到。例如我班纪律和卫生堪称全校前例，究其理由在老师的刻意垂范。每天的每次劳动，我都参与到学生打扫卫生的劳动中，不但教会孩子们的劳动知识和技能，在劳动时还可以避开任何意外事情的发生。孩子们了解了我的习惯后，还有哪个孩子肯偷懒呢？即使孩子产生了大小的矛盾，我在谈笑中就帮他们解决了，何必把他们叫到办公室，当着其他老师的面训斥他们呢？劳动工具摆放不好，我教；地面有纸屑，我捡。我一边做一边熏陶说：“老师能做，难道你们不该做吗?”时间一长，学生就养成了良好的习惯，从而促使良好班风的形成。二、挑选培养班干部是形成良好班风的必要条件
俗话说：“军无主帅兵欲乱，鸟无头来飞”。优良班风的形成还有赖于班干部的大力协助。班干部是班集体的核心，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。良好的班风往往最先是由一些班干部以其精神面貌和行为风尚的形成体现出来。因为班干部是学生群体的领头人，具有一定的威望和影响。在班级工作中，因为班干部与同学朝夕相处，对班级的情况更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果。一支能力强，以身作则的班干部队伍能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，他们是班主任管理好班级的得力助手。平时我每两周召开一次班干部会议，对两周的班级工作举行反馈和总结，及时掌握班级情况，对个别自觉的班干部也起到提醒作用。此外，每个班干部要帮助同学排忧解难，做同学的贴心人。这样一人带动几个人，十几人就能带动全班，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班风得以形成。三、树立榜样，弘扬正气是形成良好班风的关键
“拨亮一盏灯、照亮一大片”，榜样的力量是无穷的，这是因为榜样对人的影响和教育论文格式范文靠说教的方式，而是利用它美好可感的形象给人以美的陶冶，使人在不知不觉中心甘情愿地去追随它、效仿它。要特别注意抓学生中先进人物和先进事迹，善于用典型引路，选准教育时机给全班学生树立榜样，，使全班学生都学有目标，要充分调动学生对榜样的信任感，运用榜样示范的力量来触动他们的心灵，真正做到学生心中有没有榜样、以及追随什么样的榜样，也体现了班级的班风。如果班风不正，班里既使有好的行为和思想，也很难成为学生效仿的榜样。因此班主任要善于发掘和宣扬学生的优长，在班上树立各面的榜样，引导学生崇拜榜样、学习榜样、争做榜样，以弘扬班级正气，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。这样才有利于形成努力进取，积极向上的良好班风。四、严明的班规班纪是形成良好班风的保障
俗话说“没有规矩不成方圆”。班规班纪对于班级来说是很必要的，要形成良好的班风，必须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性，制订过程必须化，实施的策略毕业论文又必须恰当。根据班级具体情况，在全体同学的讨论研究下制订。为了增强学生自我管理意识，我始终坚持每天让同学向我汇报班级的各种情况：如晨读纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和倡议等。一年多来，同学们始终如一真实公正的记录下班级的不足和进步，这样做有助于增强学生的自律、自强意识，从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。五、注重细节，持之以恒使良好班风得以巩固
“好学生和坏学生都是老师一手造就的”这句话虽有偏颇，但也有一定的道理，我始终坚持这样的观点：当我的学生第一次没完成作业时，我就绝不会放过他，那么他就不会成为经常不完成作业的学生。班风的好坏也是在老师手中一点一滴地积聚起来的。因此班主任要做有心人，随时注意学生在学习、生活和各项活动思想和行为表现，要善于发现各种好的或坏的苗头。对于好的表现即使再小也要及时鼓励表扬，力求让星星之火燃成燎原之势。对于不良的行为和思想，要未雨绸缪，将其消灭在萌芽之中。良好思想品质和行为习惯形成的过程是漫长曲折的，班风的建立也论文格式范文一蹴而就的，需要持之以恒，坚持不懈。要反复抓，抓反复，才能使学生形成良好的思想品质和行为习惯，使班级正气牢固稳定。因此，班主任应有打持久战的思想准备。总之，班级管理，是一项综合工程，班主任的管理策略毕业论文及行为表率，虽然有很大的作用，但仅靠班主任单匹马的努力远远，必须调动科任教师、学校、家庭、社会各个因素，形成教育合力，只要大家要求一致，目标统