本站原创一、语言要严谨、简练，富于逻辑性
讲课的艺术在上体现为语言的艺术。要提高课堂教学的艺术性就需精心修炼课堂语言的艺术特点，像一位教师在课堂提问后，让回答一对一错的两位同学坐下时，用了“Sitdown，please.”和“Sit down.”两句口语，一词之差含义不同，恰到好处，出该教师课堂语言的精练和准确。，课堂教学中语调的抑扬顿挫、富于变化能使语言有声有色，增强感染力；合适的停顿能起到叙述清晰、深思小学英语教学论文的作用；词的重读能起到、推动初中语文教学论文深思小学英语教学论文和记忆的作用；语言准确无误、不绕圈子，用最短的时间传递最多的信息。为了发挥学生的作用，使学生进展，教师在使用语言时要言简意赅，千方百计引导学生积极深思小学英语教学论文，理由、理由，以而达到解决理由，提高能力的目的。二、语言要有幽默感，富于情趣性
课堂教学语言的风趣幽默是教师综合素质的，是对事物高超把握，对知识随心所欲的驾驭，是对教材透彻的认识，它了教师智慧和极高的审美内涵。英语是记忆性较强的学科，教师要用幽默的艺术教学，消除学生的厌倦情绪，学生理解和记忆，保持课堂活力，提高课堂教学效率。讲，语言的幽默感能起到作用。1.它能活跃课堂气氛，调节学生情绪，激励大脑皮层活动，深化记忆。欢乐的气氛能使学生心情舒畅，于师生之间的沟通。
2.它能让违纪的学生心悦诚服。教师对学生一味地训斥批评，可能会造成学生的逆反心理，对于脾气倔强的学生也许会起到相反的作用，用幽默的语言来处理，其作用和效果就大不一样了。
3.它于开发学生的智力，提高思维质量。教师在运用幽默语言时，必伴有深刻的见解和最新的知识，能推动初中语文教学论文学生深刻思维，以而拓宽学生的思路。不过应，幽默语言要与耍贫嘴区别开来。
三、教师口语要流利，语音语调要地道
一位优秀的英语教师对学生的影响力是估量的，学生会被教师一口流利的英语、纯正的语音语调所吸引而产生羡慕之情，渴望像老师那样讲一口流利英语的心情便会随之出现，羡慕与渴望体现为对英语教师的崇拜与欣赏，随之便会转化到对英语学科的喜爱，慢慢地就产生了学英语的兴趣。我之所以选择了英语专业，成了一名英语教师，完我中学英语教师对我影响的结果。当时英语教师流利的口语深深地吸引了我，我立志像老师那样拥有流利的英语口语。我学习英语的劲头骤然大增，英语成绩也突飞猛进，终于了的梦想。如今，为人师表的我同样像我的英语老师影响我那样影响着我的学生，以同学们上课注视我的目光中，我感受到我的影响力起到了作用，在英语课上所体现出的特有的热情足以证明学生对英语已经产生了浓厚的兴趣，学生已经完成了由“要我学”向“我要学”的转化。四、把书面语言运用到批改中
教师在批改作业和试卷时要到的作业态度及学习的变化，给予学生恰如其分的激励语，这些性的语言对学生的影响很大，转变初中数学教学论文学生的一生。如：No pain，no gain.
Where there is a will，there is a way.
Self-trust is the first secret of Success.
It is never too late to mend.
Whatever you do，do with all your might.
He who does not reach the Great Wall is not a true man，Etc.
综上所述，教学语言艺术在课堂上起的作用确实不小，它能优化教学，使师生心灵沟通，美的殿堂；它能激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率。在全面素质教育，新课程革新初中英语教学论文的今天，在新的教育天地里，每个教师都应努力修炼的语言艺术，提高文化修养和素质，使的教学语言通俗易懂、生动、抑扬顿挫，以独特的语言穿透力激发学生的求知欲和思维灵感，做受学生欢迎和爱戴的优秀英语教师。
(作者单位：河北省邯郸市磁县磁州镇学区开河学校)