本站原创【关键词】武术大学示范
一、示范法的概念及其作用
（一）传统的大学武术教学是靠着教师的讲解来让学生理解武术动作，然后通过学生自己的练习来熟悉武术动作。但是通过这种策略显得不直观，学生只能通过自己的理解来练习。这样就会造成武术动作不标准，练习不熟悉等理由。而且武术是一套连贯性的动作组成的，而传统教学方式让学生无法直观的看到武术动作，对于武术动作连贯性的掌握上会出现很多理由，例如武术动作不连贯，一些技术动作无法进行衔接。所以就需要教师用到示范法来教学。（二）示范法就是要求大学武术教师在进行武术教学时为学生示范武术动作，让学生能够直观的看到武术动作。将技术动作等难点为学生呈现出来，使学生们可以更好的掌握武术动作中的技术难点。
（三）对于学生而言，让自己的身体熟悉武术动作还存在着一些困难，例如对于较为复杂的武术动作掌握并不标准，各动作之间的连贯性并不是很好的理由。而如果教师进行了示范，那么学生便会有一个十分直观的印象，从而更好地掌握大学武术动作。
二、传统大学武术教学的不足分析
（一）传统教学法中教师主要是通过教师的口头讲解来传授武术动作的知识，并且再辅以动作上的指导。这种策略会使学生学习武术动作时感觉十分不直观，导致了学生学习到的武术动作要领不完整。而且动作的标准程度也达不到要求，这就使学生在这种传统教学策略下不能很好地学习武术动作，不能够完全掌握大学武术中的动作重点难点。（二）如果学生长期的在这种传统学习法下学习大学武术，长期无法掌握武术动作的关键知识，动作要领，自己的武术学习得不到进步，大学生会对大学武术失去兴趣。由于无法看到武术动作的示范，无法直观的理解到武术技术动作的要领，学生对于武术学习的心态会逐渐消极，从最开始进行武术学习时的充满热情，充满自信慢慢的失去了自信，这对学生的打击和对学生在于武术学习时的伤害十分巨大。
（三）武术是一套完整的动作，而在不断的学习过程中学生需要一边接受和掌握新动作，一边不断练习已经学习过的动作。但是如果以传统武术教学法教学，那么学生对于新动作的掌握和熟悉会十分困难，而因为对于动作要领的掌握不标准，在旧动作上的练习也会出现理由，无法和新动作进行很好的衔接，所以在传统武术教学模式下，学生们无法连贯的掌握武术动作。这是传统武术教学最大的缺陷。
三、示范法应该如何进行
（一）示范法分为分解示范法和完整示范法。完整示范法最重要的是需要将武术动作完整的示范给学生们看。在讲解动作要领之前，教师可以为学生示范一遍武术动作，也可以为学生播放武术动作视频，让学生对于动作有个初步的了解，在讲解前有自己对武术动作的概念。而在示范完成后，教师可以为学生系统的讲解动作要领，动作规范等。所以这就要求教师的动作一定要标准，正确。而在学生有初步印象，能够初步模范教师动作之后，教师可以将动作放慢为学生示范，将动作中的细节理由为学生体现。因为在学生能够初步模仿武术动作后，就需要他们对武术动作的质量，细节下功夫，加强学生对于武术动作的掌握。而在学生对武术动作的细节掌握的较为标准时，教师就可以再用标准速度为学生示范，让学生能够完整而连贯的掌握武术动作。所以完整示范法可以使学生标准而连贯的掌握武术动作。（二）分解示范法主要是教师在教授较为困难和复杂的武术动作可以采用。分解示范法是将连贯的武术动作分解开来，让教师能够将复杂动作分解为简单的动作，从而更加简单的使学生掌握武术动作要领，让大学武术教学更有效率。而分解示范法需要注意的是在最后需要将每一个分解动作结合起来为一套完整的武术动作。而分解示范法和完整示范法最好能够结合起来使用，这样可以使示范法的效果达到最大化。
四、示范法的注意事项
（一）目前随着武术教学示范法的普及，大多数大学武术教师也在日常的武术教学过程中开始尝试着使用示范法。但是在使用示范法教学的时候常常会出现一些理由。例如一些教师在做动作示范时，经常是背对学生示范的。这样会造成学生对武术动作掌握的不建全面。因为武术动作需要身体每个部位的协调，如果只是背对学生，那么学生只能看见教师的背部动作，教师侧面，正面的位置，动作的进行都无法进行观看。所以在日常的教学中，应该为学生进行多次示范，而且也需要在不同的位置为学生进行示范，让学生可以更加全面的掌握武术动作要领。（二）目前有些教师认为示范法知识为学生示范武术动作，让学生自己去理解，而如果只是示范那么学生将不会理解到武术动作的精髓，也无法掌握理论知识。所以教师在进行时策略教学时，最好辅以口头讲解，在每个动作的进行时为学生讲解动作的规范和要领，随着教师每个动作的不断示范和讲解，学生对于武术动作的理解和记忆也会不断加深。这样不但可以让学生更加直观的看到武术动作的进行，也能让学生对于理论知识的掌握更加牢固。
五，结语
在大学武术教学中，越来越多的教师开始接受示范法这一先进的武术教学策略。而大学武术本来就以示范为主，让学生观看动作后再进行讲解，让学生深入而牢固的理解掌握大学武术动作知识。大学武术动作复杂，路线变化多，如果只是采取传统教学形式，让学生通过教师的讲解自己做出武术动作，那么学生的动作将会不标准，对于武术的兴趣也会逐渐减退。所以要让学生更好地学习大学武术，就需要教师认真钻研示范法，并在日常教学中创新的使用这一策略，从而让学生更好的进行武术学习，兰大学武术的教学质量更高。
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