本站原创摘要4-5
ABSTRACT5-9
1 引言9-10
2 文献综述10-13
2.1 国外相关探讨综述10-11
2.2 国内相关探讨综述11-13
3 论述基础13-18
3.1 母语迁移论述13-16
3.1.1 母语迁移论述的心理学基础13-14
3.1.2 迁移的定义及本质14-15
3.1.3 语言迁移的体现15-16
3.2 其他相关二语习得论述16-18
3.2.1 比较浅析检测说16-17
3.2.2 错误浅析论述17
3.2.3 相似度检测语论述17-18
4 探讨历程18-22
4.1 来自税务研讨论文:www.7ctime.com/swytlw/探讨目标18
4.2 探讨对象18
4.3 探讨策略18
4.4 高中生英语书面表达中错误的浅析与统计18-22
5 浅析与发现22-35
5.1 形态层面22-27
5.1.1 冠词22-23
5.1.2 名词的数23
5.1.3 词性23-25
5.1.4 时态、语态的误用25-26
5.1.5 非谓语结构误用26-27
5.2 词汇层面27-28
5.2.1 逐字翻译27
5.2.2 词汇搭配27-28
5.3 句法层面28-32
5.3.1 主谓不一致28-29
5.3.2 主语缺失29
5.3.3 词序和语序29-30
5.3.4 句子结构30-31
5.3.5 否定作用表达31-32
5.3.6 复合句以属连词的误用32
5.4 语篇结构的负迁移32-35
6 对高中英语教学的启迪35-38
6.1 正确对待母语负迁移,推动语言的正迁移35
6.2 注重夯实学生基础知识35-36
6.3 教学中注重英汉语言差别36
6.4 加强写作练习，有效提升写作技艺36-37
6.5 注重阅读积累，提升文化修养37-38