本站原创【词】多媒体教学，传统教学，体育教学
科学技术的迅速进展，知识经济已社会的特点。，如何把学生培养高素质、全面进展的人才，就摆在每个教育工作者面前的课题。体育素质教育的组成，也全面的、均衡的进展。在全面推进素质教育的今天，计算机多媒体技术的广泛运用，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战，传统体育教学的弊端就暴露无遗，，多媒体课件在体育教学互补作用更显。教学实践与观察，我传统的体育教学方式中教师的理由，有三个不利因素影响体育教学。
1.传统教学中教师理由、体育教学特点产生的不利因素
1.1教师的喜好和特长影响教材的选择。
体育教学的任务，是使学生掌握的运动技能，并能上灵活的运用与创造新的运动技能。新的运动技能形成，教师用精练的言语讲解技术要领，示范动作学生听、看来感知技术，“看”是学生的信息来源。这样就要求教师要有很高的技术和示范能力，很难把示范动作很规范，这样就会影响学生的学习效果。另外教学论文失败的示范会影响教师在学生心，每个体育教师在安排教材时，总是把喜欢的、善长的内容安排的较多。时间一长，势必影响学生全面进展。现象在传统体育教学方式中是有着的。1.2教师的年龄影响教材的选择。
常说：“体育不养老”，体育教师年龄的增加，完成动作能力会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些示范，技术性强的动作，的后果影响了学生的全面进展。另外，经济条件的改善，物质生活的提高，有中青年体育教师年纪不大，但已是大腹便便，行动上有的障碍，这样，实际上也妨碍了教师在教学示范作用，造成教材选择上的单一化、简单化。现象在传统体育教学方式中是克服的。1.3动作技术难示范影响教学进程。
大家都知道，在体育教材中有腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难建立完整的动作表象。教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范，讲解，的结果是影响了教学进程，，过多的讲解和示范还让学生产生错误认识。这传统体育教学方式难题。2.多媒体教学的优点
如何在实际教学中地解决这些不足，已体育教学革新的。众多体育人士都在努力探讨革新途径，但教师的理由，效果甚差，课堂教学手段的变革，多媒体的出现，多媒体课件已提高教学效果的手段。在体育教学中运用多媒体课件这一新的教学手段，对于解决上述不足将起到积极作用。2.1多媒体课件在体育课中运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生在学习的中，对其所要学的内容产生了兴趣，学生就有了学习的动力，才会的积极的去学习。在传统的体育教学方式中，有很大一学生，为了成绩或“达标”而学，并学习的。多媒体信息技术的教学策略，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学方式，它的使用少年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。：在讲解跑的动作要领时，可让学生观看的和图片，使到正确跑姿，课件动画效果，动作的生理原理。等学生明白了整个动作的来龙去脉时，就自觉地去理解和感受老师的动作讲解，而单纯地模仿。2.2多媒体信息技术使动作化难为易，学生建立正确的感性认识，提高运动技能。体育教学的任务，使学生掌握的运动技能。学生对新的动作的形成，听、看来感知技术动作。多媒体信息技术的对培养学生良好的观察能力的效果，对学生建立正确的感性认识起着积极作用。在体育教学中，有运动技术结构复杂，在一瞬间完成一连串复杂的技术动作，田径跳跃项目的空中动作、体操支撑跳跃的连续动作，技艺的滚翻等。多媒体信息技术艺术论文，制作多媒体课件把教师很难示范清楚的技术，用课件动画或影像慢动作、重放等教学手段讲解、示范体现出来，这样就学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就讲解各分解动作的要领，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短教学。
比如：在山羊分腿腾越的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不看得清楚，分解教学又使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。而运用多媒体教学软件授课，就会避开上述有着的不足。教学中，体育教师的动作讲解与示范可播放给学生听与看，对于与难点反复慢放，并用特定的声音、图像，与难点，让学生直观、、立体、全面地掌握动作，提高教学实效。，多媒体在体育教学中适时运用，使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，培养了的思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。
2.3多媒体在体育训练运用。教师把录下来的运动训练情况，输入计算机，计算机对每个成员综合浅析，并把训练情况总结，制作成课件，存入计算机。训练后，让学生自我浅析，比较，总结训练情况，这样就形成了系统的信息反馈方式。另外，计算机网络系统，方便地下载世界各地学校的优秀课件，将其浅析、引用、加工、提高，资源共享来缩短课件开发的周期，提高制作效率。
3.运用多媒体教学应的事项
3.1运用多媒体教学体育教学的有益补充，当它引入课堂教学后，代替教师的作用，但教师的主导作用还是被替代的。即替代教师的讲解、示范、演示、讨论等教学活动，教学中运用多媒体技术，仅仅是整个教学活动策略和手段，而全部。3.2多媒体教学应解决难点不足，切忌制作“走马观花”式的课件，看上去很漂亮，实际解决不了不足。
3.3正确认识多媒体教学的作用，它了传统的教学策略，是体育教学的辅助性教学，走进为了多媒体教学而教学的误区。
3.4应正确处理好多媒体教学手段与教学手段的联系。多媒体教学，是为了、突破难点，更好、更快地达成教学，这一点置疑。，这并不等于说，它替代教学手段，多种教学手段并存，各自发挥特长，优势互补，才能更佳的教学效果。
总之，多媒体技术与体育教学相，是体育教学革新新型的教学手段。运用于体育教学实践还相对较少，但只要的努力、探讨和开发，它的明天会更好。
文献
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