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预制,预制语块方式教学提高高中生英语写作技能实证

最后修改时间：2024-03-22 收藏本文 点赞:6678 浏览:19143 作者：用户投稿原创标记本站原创
：写作是外语习得的技能,英语教师,在寻求能提高学生写作技能的好策略,但的写作情形却并不尽如人意。不少学生在规定时间内完成写作任务,并且语言表达不习惯犯错误。为了寻找更的策略,作者在中聚焦于预制语块论述实证探讨,它在近年来受到教师和学者的欢迎。预制语块是介于句子和词之间的语言输入单位,它整体被储有着记忆中,在使用时提取。在英语教学中运用到预制语块学生克服母语负迁移的影响,提高语言信息处理效率,提高学生语言输出的流利性、准确性和地道性,以而提高其写作技能写作语言输出的。是关于如何预制语块方式英语教学来提高高中生的语言输出以而提高其写作技能的实证探讨,目的验证预制语块方式指导下的这些课堂教学策略能提高学生的会计论文语言输出以而提高其写作技能的检测设。该实验是长沙市周南中学高二年级两个经过平行分班的班级K0813(实验班)和K0815(制约班),各由50名学生组成。实验前作者了前测并了数据,结果两个班。在实验教学中,制约班的学生接受的是传统策略教学,由一位有经验的老教师杨剑霞老师来执教,学习单个词汇,双语单词表和死记硬背的策略；而实验班由作者执教,以语块的形式教学,课堂中有与语块的活动和练习,目的学生建立预制语块,并培养有意识地使用预制语块,学期末作者了后测并了数据。统计浅析,结果在教学指导后的写作都了进步而实验班学生的成绩显著高于制约班。且实验班的学生在翻译练习结果中也优于制约班,以而得以证明运用这些预制语块方式下的课堂教学策略英语教学是提高学生语言输出以而影响写作技能的策略的检测设。本探讨的,作者倡议英语教师可在英语日常教学中多尝试预制语块方式来提高学生的写作技能。词：实证探讨预制语块写作技能高中英语
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  • Abstract4-7
  • 7-12
  • Introduction12-16
  • 0.1 Background and Significance of the Research12-13
  • 0.2 Purpose of the Research13-14
  • 0.3 Outline of the Paper14-16
  • Chapter One:Literature Review16-42
  • 1.1 Reviews ofPrefabricated Chunk Approach16-28
  • 1.1.1 Definition16-19
  • 1.1.2 Classification19-23
  • 1.1.3 Function23-24
  • 1.1.4 Related Researches on Prefabricated Chunk approach at Home and Abroad24-28
  • 1.2 Theoretical Framework28-41
  • 1.2.1 Constructivi and Writing Teaching28-34
  • 1.2.1.1 General Principles of Constructivi29-31
  • 1.2.1.2 Features of Writing Teaching31-33
  • 1.2.1.3 Constructivi in Writing Teaching33-34
  • 1.2.2 Theories in SLA34-41
  • 1.2.2.1 Three Major Classes of Theories in SLA34-39
  • 1.2.2.2 SLA in Writing Teaching #28 Summary39-41
  • Summary41-42
  • Chapter Two:Application of Prefabricated Chunk Approach to Writing Teaching42-52
  • 2.1 Identifying and Training Prefabricated Chunks42-44
  • 2.2 Building up Corpus44-47
  • 2.3 Training writing by using prefabricated chunks47-49
  • 2.4 Testing49-50
  • Summary50-52
  • Chapter Three:Research Design52-62
  • 3.1 Hypotheses of the Research52-53
  • 3.2 Subjects53
  • 3.3 Instruments53-56
  • 3.3.1 Composition Test Papers54
  • 3.3.2 Questionnaire54-55
  • 3.3.3 Interview55-56
  • 3.4 Procedures56-60
  • 3.4.1 Pretest56-57
  • 3.4.2 Instruction57-60
  • 3.4.3 Posttest60
  • 3.5 Data Collection60-61
  • Summary61-62
  • Chapter Four:Data Analysis and Findings62-74
  • 4.1 Data Analysis62-71
  • 4.1.1 Results of the Test Papers63-67
  • 4.1.2 Results of the Questionnaires67-69
  • 4.1.3 Results of the Interview69-71
  • 4.2 Major Findings71-73
  • Summary73-74
  • Conclusion74-76
  • Bibliography76-82
  • Appendix Ⅰ82-84
  • Appendix Ⅱ84-109
  • Appendix Ⅲ109-110
  • Appendix Ⅳ110-111
  • Appendix Ⅴ111-112
  • Acknowledgements112-114

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