本站原创关键词：初中地理；课堂教学；有效性
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学有效性是每个初中地理教师应追求的目标。随着生活的发展与进步，课堂革新的不断深入，以及社会的全面发展、人才的需求，提高初中地理课堂教学有效性已势在必行。根据自己多年的教学经验及观察、深思，笔者认为新课程背景下提高初中地理课堂教学有效性对策毕业论文有以下几方面。
一、有效地备课，以保证地理课堂教学的顺利开展
“工欲善其事，必先利其器。”“凡事预则立，不预则废。”强调的都是准备工作的重要性。对于课堂教学来说，只有精心的预设，才可能有精彩的生成，才可能达到在最短的时间内取得最佳的教学效果。有效备课是实现课堂有效教学的前提。要做到有效备课，首先，要认真钻研教材课标；其次，要精心选择教学策略毕业论文；第三、要认真设计教学不足，提高教学活动的针对性、目的性和实效性。
要做好以上三点，教师备课的立足点，应从传统的“我想怎么教”，转变成站在学生角度上的“我该怎么学”的立场上，更多地考虑学法的指导，考虑学生的全员参与，转变教的方式和学生学习方式，才能从一点一滴中提高课堂教学的实效性。二、营建和谐的师生关系，让学生“愿学”
课堂教学是一种教与学的双边活动。要想使学生愿学地理，就必须营建和谐的师生关系。在课堂上，教师要用鼓励的目光、赞许的微笑，表示出对学生的关心和热爱，用真情去换取学生诚恳的学习态度；宽松和谐的课堂氛围有助于学生掌握知识、发展思维、培养能力，营造这样氛围可以把学生带到老师的授课中去，把学生真正推到学习的主体位置，学生也就敢于交流、乐于交流。课后积极参加学生的文体活动，课间多与他们交谈等，时间一长学生和教师之间的感情就会拉近。有了和谐的师生关系，学生就会愿学老师所教的课。三、面向全体学生，注重学生个性，培养学生的综合素质和能力
从学生个体心理发展的差异性来看，论文格式范文所有学生都是按照同标准和同一条道路来发展自身的心理素质的，其中具有个体差异性，这就注定了每个学生的个性会朝向不同方向发展。这就要求我们在初中地理课堂活动教学实践中应当尊重学生的个性，发展学生的个性，从而提高学生的素质，发展学生的能力。在初中地理课堂活动中，要提倡以学生自主学习为主要学习方式。首先，每个学生是个体性的，具有独立性，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同、各有侧重的，教师在初中地理课堂活动、教学实践中应根据学生的具体情况设计相应的、学生能接受的喜闻乐见的课堂活动形式。其次，教师要掌握学生的身心发展规律，了解每一位学生，根据其实际学习状况来实施初中地理课堂教学。在教学过程中抓关键，提高学生的动手能力和解决实际不足的能力，同时也要激发学生的学习动机，实现自主学习，最终实现学生诸方面和谐发展的教学目的。四、巧用多媒体手段，提高信息传输的有效性
在教学过程中学生主要是通过视、听、触觉来接受教师所传来的信息，一般认为以视觉最为有效。但实践证明单一的形式不如综合传输的效果好。心理学研究表明：正常人用眼接收的信息约占85％；用耳接收的信息约占11％；用鼻子闻接收的信息约占3.5％；用舌头尝占1％；用手和身体接触占1.5％。显然，视听结合多渠道的信息传输是能提高效率的。多媒体具有自己独特的优势，教师可以利用它创设出个生动有趣的教学情境，化无声为有声、化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。例如，在教授《长江》一课的课前2分钟，我首先播放了长江的一段影视片段，悦耳的音乐、美丽的画面、优美动听的解说，学生很快身临其境。这样一方面给学生以美的享受，另一方面也可以把学生分散的心一下子集中到课堂来，用一段影视来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖。地理课中讲到《日本》时，经济的发展是最重要的知识点，这时，我选择了播放《岩松看日本》的精彩片段，启发学生讨论，这样学生参与积极，在感知中讨论，在讨论中探究，在探究中获取了知识，在不知不觉中就突出了教学的重难点。总之，多媒体创设情境，有助于学生提高学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性，说到底，最终有利于增强课堂教学的有效性。五、布置作业或社会实践活动，巩固教学效果
这是进行一堂成功地理课的重要组成部分。通过作业，学生可以巩固所学的知识，教师了解学生掌握程度的重要标准，衡量教师完成教学任务的指标。通过社会实践活动，可以开展探究性学习，使学生对所学知识有进一步认识，学生的探究能力和写论文的能力有一定的锻炼。激起学生学习地理的兴趣，是深入开展教学革新、进行素质教育的一项重要内容。比如在讲解“中国的水资源”之后，布置学生在课后对自己家乡水资源情况进行调查，通过调查可以培养学生的环境和生态意识，使学生树立热爱家乡、热爱祖国的爱国主义情操。以上只是笔者对提高初中地理课堂教学有效性的几点粗浅倡议，提高课堂有效性涉及方方面面，而且策略毕业论文还有很多，我们更应该努力地进行研究，在新课程初中地理课堂教学中，多想办法，采用多种教学方式，教给学生有效的学习策略毕业论文，使学生形成一定的地理思维，培养学生地理学习的兴趣，提高学生的地理素质与能力，从而提高地理课堂教学的有效性。