本站原创其实国学教育的缺失源自青少年时期，应试教育的指挥棒的威力依然，家长急功近利，热衷于让孩子花气去补习数理化、英语，语文却无人提及，导致了语文教育受歧视的地位，这自然不利于国人国学素养的提升。
，提升国人的国学素养是一件迫在眉睫的事情。提升国人的国学素养，强化国学教育，国学教育的在中小学，所以在不增加学生负担，不挤占其他学科学习时间的下，在日常教学工作中努力国学教育。在多年的教学实践中，总结出了一些简单易行的策略教学论文，与诸位探讨。
一、教材，珍惜课堂教学时间
初中语文教材六册课本，有层次有梯度地选取了诸多国学经典篇目，上自春秋战国，下至清末民国，有诗歌，有散文，有寓言，有小说，有杂文，篇篇经典之作，对提高学生语文能力与提升语文素养的作用。，教师要这些教学资源，珍惜课堂宝贵的时间，将自学国学的策略教学论文教给学生，比如文言文的断句、常见实词的作用小学数学教学论文、常用虚词的用法、固定文言句式的识记、文言文翻译的技艺与准则等等，力争让学生会读、会背、会译并能感悟，以期为以课内向课外延伸打下坚实的。二、业余时间增加储备
要学好语文就有丰厚的储备，仅靠语文课本中有限的文章是远远的，有必要让学生课余时间有计划地搜集古典文学作品。在不增加学生负担的情况下，按类别、分周期地让学生搜集国学篇目，比如这周搜集两篇先秦诗歌，下周搜集五首唐诗，周搜集三首宋词，周搜集一篇短小的古文……切记量太多，太多则增加学生负担，且很让学生产生畏难情绪与厌倦心理。搜集，同学之间资源共享，自主或合作将其背诵并默写下来，遇到疑难可工具书或向教师咨询以释疑。指导学生准备摘抄本，认真做笔记，这样逐步让学生产生自豪感、成就感，进而督促养成习惯。若能坚持下来，初中三年学生的语文听说读写能力必可长足的进步，道德素养也在潜移默化中熏陶。三、组建国学兴趣小组
对于对国学兴趣浓厚的学生，可将组织，成立国学兴趣小组，地调动并保护学国学的积极性，并产生榜样效应，带动更多的学生学习国学。兴趣小组建立后，要有章程、有计划、有组织地举行活动，每次活动都要有明确的内容。教师要做好的准备，学生也要相应的活动，对于活动中生成的新理由要做好，活动后教师和学生都要地去探求结果，并抽出时间及时交流，不要留“尾子”，防止学生养成拖沓懒散的习惯。四、举办国学讲座
初中生国学薄弱，对于常识性的东西（如文学样式的传承、文学与的联系）一无所知，这就将所学的国学篇后联系融会贯通。能举办国学讲座，将地弥补这些。讲座应将国学论述教育的系统性与性相，与教材的区别，在科学性与学术性的下，增强通俗性和趣味性。五、学校及社会资源国学教育
国学教育的目的，是让学生由国学的受体变为自觉的，以而提升的人格修养，改善自身的生活质量和生活品位。可与学校图书馆配合，成立国学阅览室，让学生走进阅览室探求国学。阅览室中陈列史学名著、古代帝王、重臣名相、政治制度、地理典籍、文学流派、文论典要、诗文总集、小说戏曲、哲学名著、宗教典籍、书法名家、园林建筑等在内的国学。阅览室选择有国学知识的图书管理员，给学生阅读指导。另外，电视台的《百家讲坛》、《子午书简》等栏目，人民广播电台的评书节目，很棒的国学教育资源，可指导学生收看、收听。六、开展征文活动，将国学知识转化为人文精神
开展征文活动是推动初中语文教学论文学生将国学知识转化为人文素养的途径。征文的题目由学校统一设计，统一要求，统一评奖标准，并及时由有关教师评奖，营造国学学习氛围。在教师的指导下将国学教育的种子撒遍校园的每角落，把看高深莫测的国学变成生动亲切、学生易于接受的国学。天下之事必作于细，只要有的耐心与恒心，长期坚持下去，必可使学生的国学提高，情操陶冶，使学生的德智体全面协调的进展。
（责任编辑陈剑平）