本站原创【关键词】教育意图；教育效果；创设情境
爱学生，保护学生也需要爱的智慧。
刚刚开始从事教师工作的时候，我也没什么经验，总觉得只要有爱心，用心去关爱学生就会很好的教育学生、管理好学生。但是现实中我却遇到了很多烦恼。简单的批评教育以远远不够，怎样才能做一个爱学生的好老师，怎样才能使老师的教育意图为教育的学生所接受，进而转化成教育对象自己的内心要求。我陷入了苦苦的思索中……
现在的学生接触的东西多新鲜的事物，他们对有些事的认识可能还比老师深。所以当学生出现理由的时候，简单的说服教育往往根本起不到作用。这时候就需要老师有智慧，用智慧、用爱去解决理由。
1 设境关爱——站在学生的角度去常设情境教育学生
有时候站在学生的角度去劝解去教育效果会更好。我们班上一个女学生请检测出去吃饭，（跟他关系比较密切的一个男孩要去当兵）如果作为教师，从纪律上去强制她不能外出，这样简单的处理，学生往往抵触心理很严重，更有甚者违反校纪私自外出。我静下心来，开动脑子，从她的角度想，创设情境以她的安全为重，以她的未来为重，检测设她如果去了会出现的以下几种情况：1、如果是你一个人去了，吃完饭会不会出现不安全。她说：不会，因为会有以前这个孩子班里的同学。我说：“那你想过没有，如果吃饭时那个孩子在大家的面前向你表白，你接受不接受？如果接受等于许下了承诺，你就得用一生去信守，如果不信守，你自己可能会歉疚，也有可能出现很严重的后果。而且，在那种情况下，你往往会在氛围和大家的鼓动下，很感性地就接受了对对方的承诺。2、如果吃饭的时候，对方的父母在素质教育下关爱学生的技巧论文资料由论文网www.shuoshilunwen.com提供,转载请保留地址.场，送给你礼物，你接受不接受？接受了，就等于是你默许了和那个男生的关系；不接受，作为长辈，送给晚辈礼物，很难拒绝。这样的话，你们之间的关系就正式确定了。但是，他去当两年兵，很可能会发生很多事，而且你万一考上大学，你的选择也会有新的变化。况且你们都还很年轻，都还在不断的选择和被选择之中，正是因为年轻，所以我们不能轻易承诺。谁也不能保证时间和空间不能转变自己。如果有一方发生了转变，就可能导致严重的后果。
这方面，我举了个例子，在今天9月份，发生在河南科技学院的一桩凶杀案。事情是这样的，小张和小李是一对恋人，高中起他们就开始谈恋爱了，而且大家都陷得很深，因此而荒废了学业，女孩小张因为是艺术生所以在文化课成绩不高的情况下考上了河南科技学院。小李没考上去上海打工了。小张考上大学以后，她眼界也开阔了，思想也变了，她开始重新审视自己高中那段恋爱，自己觉得很可笑，再加上她本人素质不错，新的追求者比小李更帅更有才华。所以虑及自己的未来，她觉得自己和小李不可能有结果，于是主动提出和小李分手。小李无法接受这个事实，几次中断打工从上海赶到新乡来找小张，想要挽回，都被小张拒绝了，甚至有几次都不愿出校见小面。因爱生恨，小李开始给小张和小张家人发恐吓短信，家人也十分担忧，几次告诉小张妥善处理和小李之间的事情，小张为了家人不再被骚扰，最终决定在河南科技学院校门外见一面，和他说清楚。但是小李已经做好了两手准备，如果能够挽回，就和好；如果不能挽回，就和她一起殉情。小张如约在校门见了小李，当面拒绝了他，告诉他两个人已经不再有可能了。小下恼羞成怒，掏出准备好的尖刀刺向了小张，小张倒在血泊中，他看着小张断气，然后离开现场。最后小李被逮捕归案。最终酿成两个年轻的生命凋落的惨剧。所以说，女生应该学会保护自己，不要轻易的向别人许下承诺，否则有可能种下苦果。
2 融入关爱——转变工作方式，更新观念融入学生中去。
有一天下课数学老师气冲冲的来告诉我，以后再也不该你们班上课了。我赶紧赔笑说“怎么了有人惹你生气了。”她说：“可不是吗？你们班小华我对他的教育简直是对牛弹琴。他一点都没听进去还顶撞我，往后我再也不管他了。”我赶紧说：“可别这样，我下去就教育他，你可别生气，小心气坏了身体。”其实我也是非常头痛，这个小华不仅不学习，还时不时的顶撞老师，甚至与同学打架。但是说道“对牛弹琴”我突然灵机一动，因为看书说对牛弹琴还有后转，就是对牛弹琴的人，看这么好的音乐牛都没反应。自己就认真观察牛在吃草时苍蝇发出的的声音他会不断的摇头摆尾。于是他就对牛弹苍蝇飞动的声音，不久就看见也在不断的摇头摆尾。但是他觉得这还不够，因为这还没有互动。他就仔细观察牛在什么时候才会动情，当他看到小牛犊在鸣叫时老牛就会发出回应，有时甚至会发出哀鸣。他终于发现了使牛动情的东西了。所以当他再次对牛弹琴时，牛不但回应了，还有了互动。总之，我这件几事使深受启发，现实中的每一件小事都包含着大智慧。教育学生不仅仅是有爱心就可以的，还要有智慧。开动脑筋，选择合适的方式，这样才能事半功倍，很好的处理各种各样的学生理由；才能成为一个关爱学生的好老师。
参考文献
[1] 韩富敏. 以爱和智慧引航——班主任工作之我见[A]. 河南省学校管理与学校心理研究会第十次学术研讨会论文集[C]. 2006
[2] 于桂远. 浅谈班主任工作如何应对社会的负面影响[A]. 全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C]. 2005