本站原创【词】高职 电子商务 人才培养 对策
【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)08-0-02
电子商务蓬勃的进展,电子商务人才社会最的人才。但电子商务专业是近几年才兴起,已经我国高等教育专业建设中进展速度最快的专业。据不完全统计,全国已有近300所高等院校设立了电子商务专业,另外还有数百所高职高专类院校高等自学考试也设置了相应专业,加上其他层次培养的专业人才,已初步形成了多层次的电子商务职业教学和培养系统,在读的电子商务专业方向的学生达到数十万人。
但国内设立电子商务专业的高职高专院校对电子商务人才培养都处在摸索阶段,人才培养中有着理由,导致培养出的电子商务人才不市场。,再深思高职电子商务专业人才培养的对高职高专电子商务专业的建设具有指导作用毕业论文。
1 高职电子商务专业人才培养中有着的理由
1.1 师资配置跟不上
电子商务,英文是Electronic Commerce,是各地广泛的商业贸易活动中,在因特网开放的网络环境下,基于浏览器/怎么写作器运用方式,写卖双方不谋面地商贸活动,消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付商务活动、交易活动、金融活动和的综合怎么写作活动的新型的商业运营方式。电子商务专业涉及到信息技术、经济、金融、市场营销和管理等诸多知识,要求网络技术和商务各学科之间要具有的复合性和交融性。现有师资数以计算机、网络、管理、营销或其他专业抽调,缺乏复合的知识结构,知识储备也来自以往出版的电子商务,系统和深入。另外,学校的师资电子商务实战经验,在以事电子商务实践教学时显得勉为其难。
1.2 培养方向界定不清
现在各高职院校对电子商务人才的培养,旨在培养即技术能力又拥有商务能力的复合型人才。如在电子商务人才培养的定位上要求学生既通晓电子商务网页设计和网站建设能力;扎实的经济管理论述;熟悉金融、国际贸易领域的知识;还要法律和英语常识等。培养太宽泛,导致学生的学习任务加重,掌握专业技能而面对就业困难。以“万能”为运用的电子商务人才并不企业的实际需求。对电子商务人才的专业、实用的需求。1.3 课程系统
高职的电子商务专业课程系统上是本科院校的压缩饼干,以前本科教材编写的理念编写的,强调的是学科教育,论述知识过多,实践知识缺乏。课程设置随意性大,将现有的有关技术和商务的课程简单堆砌在一起,缺乏有机的系统特性。高职学生的特点优化,不出对职业能力素质的培养。教材库中项目导向和任务驱动编写的教材非常稀有。1.4 实践训练仍比较缺乏
电子商务是一门综合性的商务学科,无论是网络技术、商务策划、项目等都大量的实战训练。这两年院校都意识到理由,并建立了电子商务实验室系统供学生实战训练。这些软件仍然脱离于实际的商业环境,有不少软件已经于现有的运用。商务本身是复杂多变的,电子商务实验室系统的商人参与、将的商业都固化,事实上与书本教育并本质区别。另外理由是:教师本身很少参与商业企业的实际运作管理,案例来源、案例讨论、创业指导、实习指导都受到了极大的限制。2 电子商务学生在就业的误区
高职院校专业设置的开放性,院校科学的职业浅析、做深入的人才需求调研,在条件的上,电子商务专业就大面积设置和招生了。统计,电子商务专业的就业率20%左右(远低于全国大学生74%的就业平均),网上有人将电子商务专业列为“十大最不好就业专业”。,电子商务学生在对专业对口的理解还是有误区的。
在人力资源市场上的招聘企业很少写明招聘“电子商务专员”,但事实上,像信息调查员、市场策划、市场营销、国际贸易、知识管理、行政等职位也都电子商务专业人才,企业在这些工作岗位中列出“电子商务”罢了。毕业生“电子商务”四个字时,便放弃投简历;即使投递,也是专业不对口的无奈之选。
,人力资源市场上招聘较多的是市场营销人才,仅以名字上来看,市场营销专业毕业生比电子商务专业毕业生更对口,其实。市场营销电子商务专业学生的课程和核心课程,电子商务专业学生还擅长电子化工具开展市场调研与浅析、网络营销、电子化国际贸易等额外的知识与技能,更具有竞争力。,毕业生确专业不对口。
3 新时期电子商务专业人才培养对策
高职院校社会需求和自身的进展积极地了教学探讨和革新。尤其金融危机的影响下,在大学生就业难的理由更加严峻的情况下,在这一新时期下,就更广大高职院校革新电子商务专业人才培养对策。3.1 整合原有优势学科,抓好本校的培养特点
我国大职业技术院校与普通高校在科研、技术、师资学生素质等都相差很大,高职院校要自身的特长,培养侧重于某种学科的电子商务人才。,以经济、贸易类为优势学科的院校,选择以经济贸易为主的电子商务办学方式。国际贸易中大约有80%是电子商务的,全国大约有10万左右国际贸易以业人员,大人都受过电子商务专业的系统培训。这就给这类院校电子商务专业的进展了广阔的空间。
以交通运输、物流、市场营销等为优势学科的院校,选择以物流和营销为主的电子商务办学方式。近年来物流企业进展迅猛,人才需求也很旺盛,适合高职学生就业岗位,如后台管理与信息处理人员等。
人才培养方式上,要强调信息技术与商务的,强调在电子商务教学融合。商务是,信息技术是为商务怎么写作的工具与手段,信息技术的运用改造和提升传统商务,使商务方式向电子化转变。
3.2 以就业岗位为导向,构建“能力本位”的课程系统
电子商务专业学生毕业可以事的职业岗位有:助理电子商务师、网络推广员、网络营销员、网络编辑、网络调研员、电子商务/政务平台管理、商务文员、外贸人员、电话营销员、在线、知识管理员等等。围绕电子商务岗位的要求,构建了专业核心能力,如网络技术运用能力、电子交易能力、网络营销能力、电子商务物流管理能力、商务管理能力,建立 “能力本位”的课程系统。这些开设专业课程,以支撑学生职业能力素质的培养,推进工学。3.3 为学生更多真实的网上创业实训机会和条件
,高职院校电子商务专业的校内实训通常是电子商务模拟平台实训。这一模拟平台学生对电子商务有感性的认识,但也有着着:模拟平台是对实际电子商务业务流程的固定化和简单化,与实际的电子商务业务有的距离。操作完全按操作手册来,难度较小,是练学生对书本学习的熟悉;模拟平台电子商务业务的,却忽视电子商务的技术背景和宏观、微观环境建设。模拟平台扩展性较弱,按教学实际作相应调整。互联网的高速进展,电子商务交易是网上创业正以惊人的速度增加,而无处不在的因特网是给电子商务专业的学生开辟新的实训基地。
在淘宝、易趣等网站上开设网上商店傻瓜式的,都有现成的模版,开店方式非常简单,不的专业技术知识,不缴纳任何费用。据统计,在淘宝、易趣等网站的“个人店铺”中,有40%在校大学生开设的。,指导学生以大一开始就在网上开设的商店,而仅仅在大二才学期的短训,经营到毕业。由学校或系里扮演物流公司的角色,统一为学生进货和配送。学生以学校或系里的商品目录中选择要经营的商品品种在网上发表即可,不相应的资本。
开始学生也许会感到不知所以、无以下手,但不断学习,尤其是学完相应的课程后,由教师指导,将的知识运用到经营当中———学完电子商务概论,就网站推广;学完市场营销,就营销对策组合;学完网页设计,就个性化的页面设计等等。这样会使学生的经营活动每学期都不断发生变化,还能不断总结经验教训,不断地发生大的改观,避开了仅仅实习学期在时间上的。以而激发起学生的学习兴趣,使学生在经营中不断革新,彻底领会所学的知识。
3.4 教师要可能增加在企业工作的
在教师的聘任上,要尽可能增加有实际企业工作背景的教师比例,才能更好地指导实践。原有的教师也要尽可能地到企业中锻炼培训,这样才能与实际接轨,才能更有性的指导学生,对课程的理解才能更加深入。电子商务专业的教师要能敏锐的捕捉实事进展的变化,选用合适的教学策略论文范文,不断充实完善,将各领域电子商务的最新进展给学生,这样的学生才能更好地把握的脉搏,更有竞争力。电子商务的进展步伐,电子商务及电子商务专业都在不断的进展中,电子商务的人才培养的对策也在变化中。电子商务人才培养是综合性的系统工程,不同的时期特点来不断探讨。
文献
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