本站原创论文格式范文词： 政治； 学生； 激发； 兴趣
中图分类号： G633.41文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）10-0101-01
教育心理学：当教师的教学活动能学生学习兴趣时，就可使学生在学习中力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而较牢固的知识与技能，并使学习论文格式范文一件苦事或沉重的负担，从内心产生喜悦和求知的，激起对知识的探索热情。，上述理由，自身在思想品德课教学实践探究，就怎样激发学生学习兴趣，谈四种行之的策略毕业论文和对策毕业论文。
一、创景——以景激趣
初中学生具有好奇心强、想象力、论文范文思维能力强等心理特点，新的思想品德教材考虑这些特点，对教学内容了更新。教学内容划分成“探究园”“心灵导航”“实践与评价”“阅读与感悟”四大板块，了大量直观明了的图片或漫画，补充了更贴近学生生活实际的题材、案例，为教师课堂教学创设情景，了的平台。教师在教学中仅仅纯客观地浅析硕士论文、灌输，会使教学显得新鲜感和生机，也很难激起学生的学习兴趣。所以，教师应立足教学内容，课堂，地创设情景：或实体情景、或模拟情景、或语言表达情景、或小品表演情景，再现教材情景，让教学更贴近学生，激发学生的好奇心、想象力，使教学变得更具魅力、吸引力。二、设疑——以疑激趣
宋朝理学家朱熹说：“学贵善疑，大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的，这希望是者、研究者、探索者。”的说法启迪：要在教学中设置一些、疑点，或指导学生疑问点，诱发学生探究、寻找答案，解决悬念，以使教学趣意盎然，让学生体会学习乐趣，激起学生的学习兴趣。如在讲述“环境的危害”时，我准备了三种物品：一只盛着鱼的鱼缸、装着黑水(污染)的瓶子和装着无污染的水的瓶子。物品一摆放，立即了学生的猜疑：老师今天想干论文范文?鱼缸和瓶子有论文范文作用?思品课变成物理化学课?同学们力一下子就，藏在内心深处的探究也被激发。接着我就做了小实验：把两条小活鱼各自放进装着黑水和无污染的水的瓶子里，结果放进黑水里的鱼很快就死掉，而另一条鱼却仍在悠哉悠哉地游着。而后设问：同样在水里，为论文范文一条鱼会死，另一条鱼却安然无恙呢?鱼的死给人类论文范文启迪?一出，教室顿时“沸腾”，学生争先恐后地深思、想象、推断，我趁热打铁，、启发学生从不同角度去观察、浅析硕士论文和。如此迂回、递进设疑，让这些萦绕在学生的脑海中，使迫切地想知道答案，这样，本节课教与学的和任务的无疑就会变得十分轻松自如。三、燃情——以情激趣
现代心理学研究：情感是一种的力量，能让教师在学生和教学内容之间架起一座充满感动的桥梁;明朗、乐观的心情，是思想之河中充满生机的激流;而郁郁寡欢、万马齐喑的苦闷情感，则将极大地抑制人的思维。教学是师生双向互动的，情感是教学的，课堂教学必定师生之间情感的交流。在讲授“培养回报社会意识与亲社会”这节课时，单纯讲授课本知识，“论文范文是亲社会?”“怎样培养回报社会意识?”会感到苍白无力，且极易与现实社会相违背。教学中，我考虑了情感的因素，选取了两个真实的故事：汶川大地震后，当汶川县映秀镇的群众搬开震塌的镇小学教学楼的一霎时，被眼前的一幕惊呆了：张米亚老师跪扑在地上，身体弯成一张弓，臂弯里紧紧搂着两个孩子。两个孩子还活着，可他已经气绝!紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将老师的手臂锯掉才救出孩子。而就在他张开双臂护住学生时，他的妻子和尚不满三岁的儿子被深深地埋在了地下……《白云深处烛火独明》的故事，讲的是李桂林、陆建芬夫妇19年如一日，坚守在大凉山最偏僻、最艰苦的彝寨二坪小学。二坪小学海拔2700米的高山上，这里常年白云缭绕，从山下爬上去，要穿越6个小时的丛林，走过一座摇摇晃晃的吊桥，攀越5个直上直下的悬崖，崖下是汹涌咆哮的大渡河，随时都有生命危险。二坪村原来大人文盲，现在走出大山的学生已达189人，陆建芬弟弟曾质问姐姐为论文范文要为280元的工资苦守大山，“来我这儿帮忙，每月给你们6000元”。可陆建芬老师流着泪回答说：“走了，孩子靠谁教?!的苦熬，点燃的是孩子们走出大山的希望!”当我多媒体图片，饱含深情地讲完这两个故事时，教室里鸦雀无声，显然这一燃情动情、以情激趣的教学安排深深地触动了学生的心灵，了学生情感的共鸣，为接下来的“晓之以理”作了很好的铺垫。四、育德——以德激趣
学校是对青少年学生德育教育的主阵地。思想品德课其学科的特殊性，德育功能更显，在道德建设中其最根本的功能是引导学生正确的道德选择，给学生道德观念、道德和人生价值取向上的积极引导。应牢记思品课的功能和任务，更要德育的内容、时机、途径、策略毕业论文及效果，使的课充满活力、生机、趣味。在教学“宽容”内容时，本节课的知识、能力及情感态度、价值观教学，我精心挑选了2004年雅典奥运会上俄罗斯体操名将涅莫夫的故事：2004年8月23日，奥运会男子单杠决赛正在激烈，涅莫夫以一套完美的高难度动作征服了全场观众，但裁判只给他打了9.725分。论文范文全场观众用持久而响亮的嘘声表达对裁判的愤怒，并呼喊“涅莫夫”，以示对他的支持。面对这样的场景，已退场的涅莫夫从座位上站，向观众挥手致意，并深深地鞠躬，感谢观众对的支持。涅莫夫的大度激发了观众的不满，嘘声更响了。裁判只好重新打了9.762分。可是，观众的嘘声更大了，这时，涅莫夫出了他非凡的人格魅力和宽广胸襟。他重新回到赛场，举起右臂向观众致意，并鞠躬表示感谢，接着他伸出右手食指作出噤声的手势，然后将手下压，劝慰观众保持安静，涅莫夫的宽容让中断了十几分钟的比赛得以继续。他冠军，但他以的宽容、博大胸怀、高尚品德征服了观众，征服了世界，心“无冕之王”。故事使学生的心灵受到了强烈的震撼，强化了德育功能。总之，兴趣是最好的老师，教师应立足于学生的生活实际和心理需求，坚持以人为本、一切为了学生发展的理念，遵循教育的规律，激发学生学习的兴趣，使学生乐于学习，这样的课才会更有说服力、感染力、亲和力和震撼力，才会更好地新课改的。
文献：
张建，徐文龙.教育新走向——21世纪教育革新与发展展望[M].广州：广东教育出版社，2002.
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[3] 刘强，王绪东.研究性学习与学科课程的整合[M].2003.