学生,语言,关于小学英语课堂教学有效性教学反思
最后修改时间：2024-01-29
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作者：用户投稿
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词：Group work；活动；设计；兴趣
在小学英语的教学中，教师为了培养学生的英语学习兴趣，经常会游戏来辅助课堂教学。而在游戏教学中，Group work是最受学生喜欢的形式。我上一学年担任四年级英语教学工作，四年级学生已经了的语言交际能力，这一特点，我引导学生在课堂上发挥自身的作用学习。实践，我小组学习起到了的作用。所谓的小组学习在英语教学中：Group work。我Group work学生学好英语的教学形式，能发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的。Group work活动时做到如下一些：
，Group work是任务型活动，要尽可能接近或类似现实生活情景，也说任务要具有的真实性。其实，任务型活动把知识和技能融为一体，学生听、说、读、写等活动用所学语言去做事情，在做事情的中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的中进展和完善的语言能力。简单地说：为用而学，在用中学，学了就用。在Group work中，教师要设置与课文和学生实际的实际情景，学生小组活动大量的操练，以而独立运用语言的机会。此时，有强烈的学习动机和参与意识，能积极、认真地到活动中去，使内在的语言潜力得以挖掘与展现，，在Group work的交际中使学生在原有的语言知识的上对所学过的知识加工重组，赋予新的内容，语言的再生产，促使学生对语言产生新的认识，以而使“言语技能”到“运用语言交际”的进展自然和可能。
，Group work的设计要考虑组织得法，严谨有序，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性活泼、好动，爱游戏，争强好胜，有些学生做游戏时忘乎所以，以自我为中心，，在课堂上有时会情不自禁地高声喊叫，使课堂制约硕士论文的混乱。，在游戏开始，老师要讲清楚Group work的游戏规则、纪律要求、评分标准，以“防患于未然”。如此，在游戏中可能仍然会出现小混乱，这时候老师要能理解学生的心理，不一味地批评，要积极讲清楚：在集体活动中，大家遵守规则。这样，在一次又一次的慢慢引导和组织中，学生会慢慢适应并且遵守Group work的纪律要求。
再次，Group work是英语课语言操练形式，要适可而止。小学英语课堂教学方式以活动课为主，而活动课又学习型活动和任务型活动，，我设计过多的游戏，而忽略了教学内容的讲授和训练，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏为课堂教学怎么写作，当它摆设，是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他所有着的价值和应有的魅力了。
另外，Group work要以激发学生参与的兴趣为目的。知识的掌握和能力的培养靠教师“教”出来的，靠学生“练”出来的。Group work了教学的节奏，加强了训练的深度和广度。学生在Group work中被积极的情感所支配，轻松、自信，不会害怕出错而受到同学的嘲笑，这大大激发了参与课堂教学的热情，调动了学习的积极性。，Group work能学生之间的合作学习，使学生精力交谈，以而达到训练发音和巩固语音语调的目的。
，Group work是小学生所喜爱的教学活动方式。在Group work中，教师把教学要求转化为学生的愿望，给学生学习语言结构、理解语言功能的外部条件和参加语言实践的机会，课堂气氛十分活跃。学生们想在课堂上有好的体现，在课前、课后就有兴致去积极准备，互相对话，大大激发了学生学习英语的兴趣。教师在课堂教学中，灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的影响，使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。
教育阶段英语课程革新的是“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用能力”。英语课程的任务是教学活动，“激发和培养学生的英语学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成的学习对策，进展自主学习的能力和合作革新的精神，培养学生综合运用英语的能力，学生世界和中西方文化差别，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。，在设计活动时，老师们要考虑到因素（课堂生成），为英语课堂的顺利做的准备。
（作者单位 甘肃省敦煌市七里镇油田三小学）
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