教育,学校,邓小梅寻找相同“尺码”人-turnitin论文查重

与新教育的邂逅，既是偶然所得，也缘于邓小梅心中对教育理想的不懈追寻。
“政府办样的教育？除了增加财政对教育事业的、配足教师编制等职责外，还要为社会培养高素质人才，要为学生一生的长远进展打，急功近利。”这样的话说来轻松，但如邓小梅一般说到做到却实属不易。2003年至2011年，石家庄市桥西区副区长邓小梅以行政力量推动新教育践行，将该区打造为全国闻名的新教育实验区。
点亮教育理想
2011年，换届，邓小梅由石家庄市桥西区调任长安区任副区长，同样分管教育工作。
长安区面积大，有农村学校，还有刚交到区里的厂办校，教师、学校进展差距大。为此，邓小梅请来朱永新教授给全区教师做新教育讲座培训，激起了大家的热情。
“在长安区，我希望同样新教育实验给区里的教育进展插上腾飞的翅膀。”说这话，邓小梅心里有底儿。在桥西区工作的8年中，她便为新教育的推广和开展努力了8年。如今，桥西区已经出现了一大批文化校园、精品校园，执着追梦的新教育人、教育名师，桥西教育新教育进展迅速。
市教育局的领导们多次说，“现在桥西区的教育是市内区最好的”，这让她深感欣慰。
与新教育的邂逅，既是偶然所得，却也缘于邓小梅心中对教育理想的不懈追寻。那是2003年，初到桥西区政府任副区长的她便开始深思，省会城市的区级政府办样的教育？
一上任，她便到区内各学校去调研，教育进展情况。桥西区是老城区，河北省委省政府所在地，对学校进展要求较高。区里有几所名校，有联系的人择校之风甚烈，相邻的学校差距的薄弱学校，还有十几所刚由郊区交过来的农村学校。区内学校分为三个世界，学校面貌、教师素质、学生规模等差距甚大。名校于目前状况，自我感觉良好，薄弱学校自暴自弃，得过且过。教师编制比较紧张，老师们忙忙碌碌，身心疲惫，敬业的多，乐业的少。大家都比较焦虑，急功近利，疲于应付。区里的名师大评优课获过奖的，但追求的、有思想的教育家型的教师几乎。
这绝邓小梅心中理想的教育方式。她心中认定，“一级政府，对于教育事业的职责，除了做好增加财政对教育事业的、配足教师编制外，还要把握好正确的教育进展方向，坚持正确的教育进展路径，为社会培养高素质人才，为学生一生的长远进展打，急功近利。”
河北省的省会城市，石家庄争当排头兵，桥西区省会城市的主城区，争当本地教育最发达区域。“可是，就当时的情况，捷径只能是向外地发达地区学习，最好有的载体。”，学，怎样学？如何在现有上继续提升？怎样才能群众的期待，更好地落实政府的职责？理想的学校、教师是样子呢？
带着这些问号，邓小梅阅读了教育的报刊，了关于“新教育实验”的报道，知道有些学校开始做课题，效果很好。
直到有一次，邓小梅偶然以一本书上了朱永新教授的文章——《我的教育理想》，文章的内容点亮了邓小梅的教育理想。
行动就有收获
说干就干。2004年6月，邓小梅带领区教育局和学校的领导们，一行十几人前往苏州“拜师学艺”。
受到新教育实验总课题组秘书长储昌楼的热情接待，考察了几所开展新教育实验的学校，时任苏州市副市长朱永新教授还亲自给了新教育的情况，大家去实践。
回到河北，大家研讨达成共识：“新教育实验”的理念、宗旨科学、先进，六大行动的内容可行，项目以学生、教师的心灵成长出发，焕发出对生命的尊重、热爱，这才是培养完整的人的途径，这才是的教育。会议决定以区域的形式整体加入，以行政力量强力推动，区里学校开展新教育实验，大家一起做，互相学习进步更快。
思路定了下来，但邓小梅心中却顾虑。
，如何说服大家？毕竟“新教育实验”是民间课题项目，教育行政部门或政府事。，统筹、引领作用发挥得如何，也联系着效果。
，课题学校来做。本来学校就缺编，教师人数短缺，实践新教育很可能和正常的教育教学工作发生冲突，给老师们增加负担。学校、教师达不成共识，不认同，心里抵触，会好的效果。
“，群体参差不齐的，想法都不一样，等思想工作做通了，大家都认可了再行动，就太晚了，只能边推进边做思想工作。”此时的邓小梅现出惊人的魄力和决心，她用新教育的话来激励“只要行动，就有收获”，进而作出了这样的决定——“以行政力量推动，，榜样带头”。
累并快乐着
既然决定了要做事，认定了前进的方向，就要坚定不移地走下去。，桥西区以教育局的名义发文，成立了新教育实验的组织结构，由教育局小学教研室负责事务，并在新教育小学成立了区新教育探讨室。召开全区各学校参加的会议，给大家讲新教育，请专家过来培训。
教育局小学教研室杨建主任项目给教研室的每个人了分工，经常和新教育探讨院的人联系，每年组织各学校参加新教育年会。定期在各校组织观摩、研讨，互相学习，树立榜样，使全区各校新教育发生了很大的变化。
到了2008年，桥西区的新教育实验开展了好几年，邓小梅却感觉始终预期的效果，“内容很单调、抓住人心，好像走进了死胡同”。
当时，恰逢朱永新教授来石家庄，专门到桥西区的学校给出了非常、的指导，“话点醒梦中人”。
这，区里拿出专项资金给各学校配备了新教育“儿童书包”，专门指导各年级阶段的学生阅读。专门组织力量对“儿童课程”、理想课堂、教师专业进展、每月一事等项目探讨，布置学校。
期间，邓小梅亲力亲为，经常参加教育局组织的新教育工作例会，调度工作，一起探讨遇到的理由，商讨进展对策。
网络师范是新教育实验的组成，邓小梅意识到，造就教育家的途径，动员校长带头组织有强烈成长意愿、肯吃苦、勤奋的教师参加网师的学习。这每晚业余时间学习三小时，非常辛苦，课程难度大，很难坚持下来，邓小梅不断地大家：坚持到的成功者。
在带领桥西区的学校参加了几届新教育年会的中，邓小梅见到了来自全国各地的新教育人。对新教育的执著追求，深深震撼了邓小梅，“区的教师都能这样，那的教育事业该有多好。”感受到了新教育的魅力，更坚定了她新教育的决心，并深感的选择是正确的。
理念内化为态度
“新教育感动我，我想也能感动数人。”邓小梅说，学生在学校生活中都能经常被感动、美好所包围，那么受教育阶段带给他的积极的影响，对人一生的进展会打下亮丽的底色。
推广新教育理念，邓小梅也在反思的人生，内心深处非常羡慕朱永新、卢志文、干国祥、魏志渊那些新教育人，累并快乐着，执著追求着的理想，的工作，影响了成千上万的人，转变了无数学生的生命。邓小梅希望，也能像一样，开始以为榜样，激励，希望在这场极大地转变教育目前状况的实验中发挥作用。
“知道的开展情况在全国属于一般，非常想年会外力来推动的工作。”，2009年，邓小梅硬着头皮接下了承办第十届新教育年会的任务。长达一年的筹备中，她争取区领导和市有关部门的支持，带领区教育局班子认真探讨部署，周密组织。在确定了年会“学校文化”的主题后，一次次地请新教育探讨院的专家们过来指导，以学校面貌到的呈现课程，反复修改、完善。期间，大家对于学校文化的理解不同，也有过争论、苦恼，排斥。那段时间，邓小梅压力很大，很痛苦。尤其是思想保守的校长，面对着否定多年的教育管理经验，很有些拒绝和茫然，有些人在暗暗地抵制。邓小梅不断地给鼓劲，告诉大家无论多么困难，走过去就会破茧成蝶，脱胎换骨。
2010年7月，桥西新教育年会，会上方式展示了该区各学校新教育的成果，来自全国各地的1500名教师给予了很高的评价。市内兄弟区的校长也慕名参加，受到了很大的影响。说，这届新教育年会给石家庄市教育界做了一次洗礼。
年会后，桥西区教师对新教育的认识有了很大不同，各实验项目在学校以更快的速度顺利开展，涌现出了一大批有教育家苗头的名师，有了感动人的教育故事，教师们的精神有了极大的转变。不少家长也在和支持新教育。全区整体教育又上了新台阶。
新教育的洗礼
经过新教育的润色、打造、洗礼，校园有了更厚重的文化内涵，教师们的眼神更加明亮、神态更加沉稳、自信，新教育的儿童课程上，孩子们的眼神更加神往、天真，听到了更多感人的教室里的故事，诞生了赋有献身精神的狂热追求教育事业的教师。邓小梅知道，推进的教育革新正在发生着深刻的、持久的变化，变化是漫长的，悄然的，美好的。
对于这些工作多大上转变教育上的急功近利、焦虑不安的目前状况，邓小梅说不知道，只希望微薄的力量为教育事业的科学进展做些事情。
，桥西区新教育的范围仅限于小学，以班主任老师、语文课为主，邓小梅希望将来扩展到中学和更多的学科，“是把新教育理念内化为日常教学的精神、态度，由使用新教育资源转变为创造、新教育资源，进展新教育”。
新教育有话——“寻找相同尺码的人”，邓小梅，新教育事业中，相同尺码的人，是不甘平庸，有、有梦想、有追求，不怕困难。如今回头看，邓小梅感到，新教育，在成长，成就了事业，还拥有了幸福的教育生活和做事业的快乐。
责任编辑谷胜男

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