本站原创余下的体育教师则每周少则20多节、多则30多节课，这样体育教师更正常上课，对体育教师来说领导不，也乐得清闲，互相效仿便有了“放羊式”教学。教材教具配套不足学校经费不足，器械，仅有橡胶篮球、排球、足球。所在的学校文学论文是同类学校较好的一所学校，如此，器械仍是。体操器械仅有“山羊”、四块垫子和几副用铁管焊接而成的，根本不适合中学生用的单、双杠，这对于近千人的学校来说根本正常的体操教学。
还有学校器械较，但学生多，器械寿命短，不舍得时常花钱购置新的，不舍得用，整齐地摆放在器械室专等上级视察时充门面。器械不足使教师正常上课。班级人数太多难组织现在的农村初中，不足是班级人数多，尤其经济的乡镇，每个班最少60人，多者则70多人。这么多学生，各人情形又不相同，差别很大，这给按《教学大纲》传统教学造成了困难。（四）束缚、限制现在上上下下抓安全，抓安好事，可到了有些地方却变了样，安全走向了极端。学生一旦在校受了一点伤，学校有责任，家长更不依不饶，这样哪位教师敢上课？只能“放羊”。“放羊”若学生受了伤，学生不，与教师与学校无关。
家长自然也没话说。殊不知体育课变安法学论文全了，为安全而“放羊”则是不正常的，体育课不安全才是正常的。诚然，一堂体育课，体育教师有责任预防并做好保护，但中学生好玩、好动、好胜，上课中总有可能有意外发生，学生受了伤就罪恕。因怕受身体的外伤，却造成了青少年进展素质和心理的无形的伤。近来也有不少地方的学校借鉴日本的吃苦教育，结果是失败的。这里面固然学生本身有不足，但家长不足更大？放在手上怕捂着，含在嘴里怕化了，个俨然是小皇帝，也有了连作业都花钱雇人写这样的新事物吗？在背景下，谁敢放开手脚让锻炼？学校不敢，老师更不敢。理由是数学校并存的，再加上每位教师每周达20多节课，便有了“放羊式”教学。