本站原创一、初中语文教学中德育教育的重要量
所谓德育教育，对学生民族精神、理想信念、道德品质、文明、遵纪守法、心理健康等的思想教育。如今，中学生年龄较小，以小在父母的呵护下成长，各都不成熟，而初中阶段又是学生思想品德形成的时期，所以这一阶段的德育教育尤其。相比其他学科，语文学科在对学生的德育教育特殊的优势，课文都渗透着思想教育的内容。，语文教师要认真挖掘课文内容，抓住对学生教育，使学生形成良好的世界观、人生观和价值观。二、初中语文教学中德育教育的原则
1.明确教育的。初中语文教材中所选取的文章，是文质兼美、历久不衰的佳作，融文、史、哲、自然、科学等诸多学科内容为一体，每篇文章都不同的思想内容。比如，有的文章表达了作者的爱国主义情感，有的文章则表达了对父母的感恩，还有的文章了科学的思想策略教学论文，又有文章教育要对动物爱心，等等。语文教师在教学中就要因文而异，一概而论，要弄清每一篇文章所蕴含的独特的思想内容，对学生有性地教育。2.学生的实际。初中学生的年龄和心理比较特殊，正自我意识形成的时期，各的特点都不稳定。，语文教师在教学中要考虑这一因素，对学生思想教育时，紧密联系学生的实际，有的放矢。另外，每个学生的情况也不一样，教师要浅析，区别对待。，在教学《陌上桑》时，可能有的学生会罗敷很傻，为不嫁给太守呢？太守那么有权有势，跟着他有享不尽的荣华富贵吗？对于情况，教师要耐心教育，启发学生深思小学英语教学论文是的幸福，人生的作用小学数学教学论文和价值是，以而培养学生正确的思想和策略教学论文，引导形成积极健康的价值观。
3.把握恰当的教学时机。教师面对的学生一张任意涂抹的白纸，时刻在以独特的视角观察和深思小学英语教学论文生活。，在课堂上，语文教师应抓住恰当的教学时机，因势利导，使学生在自然下接受德育教育。，在教学都德的《一课》时，让学生边看书边听录音，把学生带入课文人物所体现出来的不愿作忘国奴、对侵略者的仇恨和对祖国无比热爱的气氛中，再联系到我国人民遭受侵略，任人宰割的历史，学生的马上被调动，这时教师就可适时对学生爱国主义教育，使学生坚定不忘过去，珍惜今天，为祖国的明天而努力学习的决心。
三、初中语文教学中德育教育的策略教学论文
1.透过课文内容，挖掘文章内在的思想教育因素。在课文中，有些词语句子看似平淡，可字里行间渗透着作者浓郁的思想情感。教师在引导学生阅读感悟的上，应文本内容点拨、讲解，挖掘文字背后蕴含的深义。，学习袁宏道的《西湖游记一》，课文中有这样的描述：“茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。”意思是说，在昭庆寺喝完茶，立刻泛舟湖中，初春时节，西湖山色就像眉上的彩黛是青黑色的，桃花艳丽如少女颜面光彩照人，温馨的风吹过来就像酒一样香醇，湖面的波纹又像绫缎一样细软平滑。刚一抬头看就沉醉了，想用词来形容已经能了，大概就像东阿王在梦中忽然遇见了美丽的洛河女神一样吧。”这段文字看似平淡，其实蕴含着对祖国的锦绣河山欣赏、赞叹的感情，教师就要抓住这一点引申开来，让学生感受祖国大好河山的美，提高其审美情趣，增强热爱祖国的真挚情感。2.课文中塑造的美好，感染学生的心灵。初中语文教材中所选的文章中都有美好的人物，比如，有为无产阶级革命事业终生建功立业的领袖人物，有为党和人民的利益呕心沥血、不畏牺牲的英雄模范，也有刻苦工作、不达目的不罢休的科学家、艺术家、文学家,等等。这些美好光辉的，对学生有的感染力和说服力，能为学生的成长和进展指明前进的方向。在教学中，教师要抓住这些，对学生恰如其分的思想教育，使学生的情感产生共鸣，思想升华。
3.创设恰当的教学情境，用美来熏陶学生。在语文教学中，教师可运用多种教学手段，创设适合对学生教育的教学情境，激发学生对美的感受。，在教学中运用多媒体，多方位展示课文的内容，使学生完全沉浸，深切感受课文所表达的思想感情，学生自然地会受到熏陶，产生和作者同样的思想感情，以而受教育。
总之，语文教学中德育的内容，语文教师应承担起德育教育工作的重任，使德育教育变成真切实际的内容，把学生的知、情、意、行连接为有机的整体，把可知、可感、可触的画面引入学生的心里，心灵的震动，使学生学习好，道德品质高尚的栋梁之才。