本站原创一、计算机与艺术设计
计算机艺术设计以交互性和使用网络媒体为基本特点，包括电脑动画、影视广告、网络游戏、虚拟现实、网络艺术、多媒体、数字摄影、数字音乐、录像及互动装置以及DV(数字视频)等。计算机对设计的最直接贡献是带来了新的造型语言和表达方式。根据计算机结构上的特点，它多用以完成设计的理性浅析硕士论文、信息存储、建模表现等任务，这使设计人员能更多地致力于概念浅析硕士论文、创意构思等方面。
计算机可以使设计过程视觉化，图像的生成过程能得到有效的制约，并直接反馈出制约效果，从而消除了传统摄影工具的缺陷。在设计中只要随时存储变化的结果，就能回到作品创作过程的任何一点，设计的过程是多向反复的。而计算机代替设计人员去完成大部分理性工作，其计算速度是人脑无法比拟的，能很快将设计人员的创作意图转换成可视图形，而且更改色调、材质、灯光、形体也更方便。
计算机艺术设计重计算机技术的操作，更重设计艺术的表现，尤重创意意识的培养。笔者在上计算机艺术设计课时，发现绝大多数学生沉迷于电脑技术的学习，而完全忽视了设计艺术的创意。老师在教会学生电脑技术的同时，应结合专业特点，启发和引导学生运用电脑技术去创造符合人们审美要求的新形态或广告设计作品。
二、计算机艺术设计教学软件
要搞好计算机艺术设计教学，理解常用设计软件是前提。
1.Adobe Photoshop
作为影像处理软件，Photoshop在色彩的使用及调控方面有着较强的优势，每一项都简便易学。在色彩构成教学中，教师可以通过屏幕对色彩间的复杂关系进行形象的讲解，学生通过真实的色彩表现，轻松掌握色彩搭配规律。2.CorelDraw
它是目前最为强大的图形绘制与图像处理软件，可用任何选定的创建工具进行基本节点编辑或特件变形。其增强的易用性、交互性和创造力可用来轻松创作专业级美术作品。3.FLASH
这是全球流行的电脑动画设计软件，是一种交互式矢量多媒体技术。二维动画Flash是目前网络动画的事实标准，其文件短小，播放效果好，交互功能强，易学易用，被广泛应用于网络动画、广告制作、教学课件、互动游戏等方面。4.Dreamweer
它是集网页制作和管理网站于一身的所见即所得的网页编辑器，利用它可以轻而易举地制作出跨越平台限制和浏览器限制的充满动感的网页。5.AutoCAD
它不但能够用来绘制一般的二维图形，而且能够进行三维实体造型，用来辅助平面构成教学，快捷准确，而且可以绘制出手工绘制时难以得到的图形，通过复制、镜像、旋转等命令反复寻求变化和组合方式。6.3Ds MAX
该软件提供了标准集合体的建立命令面板，在建立立方体、球体、锥体等一些标准集合体时非常方便，直接拉伸或输入数值就可完成。软件还提供了强大的材质库，可以进行材质的真实模拟，并可通过系统提供的灯光、动画来多角度地观看作品。三、计算机艺术设计教学
计算机设计教学要分三个层面进行，即制作、创意、创造。计算机教学首先要教会学生如何制作，接下来，应教学生如何进行计算机创意，指导学生如何避开计算机生硬、死板等弱点，将计算机设计与传统设计策略毕业论文融为一体，转技术为技能，将软件功能组合发挥到尽可能大限度，创造出新的视觉形态。教师还应引导学生进行“形而上”的设计创造。在教学的开始，教师可以给学生提出一些能激发深思的不足，引导学生形成自己的看法，而教师则耐心地聆听学生的发言，洞察他们的想法，看到其合理性和局限性，而后再提供相应的引导，引导学生看到与其设计相矛盾的观点和事实，或者组织不同见解的学生进行讨论，使学生与学生之间进行更充分的沟通和合作，使学生学会理清、表达自己的见解，学会聆听、理解他人的想法，学会相互接纳、赞赏、争辩、互助，不断对自己和他人的看法进行反思和评判，通过这种合作和沟通，最终对某一主题产生共同理解。在此基础上，学生可以看到不足的不同侧面和解决途径，从而对知识产生新的理解，教师可以再进行提炼和概括，使学生的设计思路更明确、更系统。随着教学的进行，教师要逐渐让学生更多地去管理自己的学习，负责自己的探索活动。这里需要强调的是，为了推动论文范文学生创意思维的培养，教师要创设平等、自由、相互接纳的学习环境，使教师与学生以及学生与学生之间展开充分的交流、讨论、争辩和合作。（作者单位：河北省廊坊市高级技工学校）