本站原创关键词：艺术设计；实践能力；课题教学
作者简介：汤洪泉（1962-），男，安徽阜阳人，江苏技术师范学院艺术设计学院副教授，研究方向为艺术设计、教育基本理论。
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）35-００９０－０２
当前国内的普通高等教育、高等职业教育在全国迅猛地发展，尤其是在全国职业教育工作会议结束以后，国家把高等教育发展战略的重心倾斜到高等师职教育等组成部分中去。艺术设计学科教育论是师职教育的分支，是缺少的教育组成部分，它会受到艺术教育界的广泛关注。怎样把“社会艺术化”、“科学合理化”的高等师职教育的特点与普通高等教育的教学模式相适应，进而不断研究、不断创新，与机关事业、公司企业单位相适应。培养具有艺术性、时尚性、特殊性、文化性的综合性人才，是人才培养观在高等师职教育的体现，符合现代经济社会发展的需要。
一、艺术教育理念变革
国内现行的八所技术师范学院教育是沿着普通高等美术教育体系思路延续的，可是近几年革新的原点没能从根本上研究艺术设计与公司企业、学校团体、机关事业单位，与社会和人文的密切关系。在高等师职教育中没有解决这种教育观念，课堂教学中不免带有以往办学的教育模式和教学理念，艺术设计课堂教学没有任何创新点，按照美术学教育的课堂教学模式临摹构成内容，基础造型课基本上参照美术学专业的教学思路，素描、色彩、平面构成、立体构成、色彩构成和各专业的设计课程以及计算机辅助设计的学习，不分专业，不分学制，统一简单地把美术学的造型基础体系应用到平面艺术、环境艺术、摄影艺术、服装艺术、动画艺术等专业的教学系统里。教学内容单一、以单元教学的形式没有发散性思维的训练。
笔者近五年对环境艺术设计专业素描课程进行革新，以往的素描内容是写生静物、人物、石膏。而环境艺术专业的学习方向，是以建筑构造结合艺术审美设计完成的室内外立体空间构成研究，空间构成训练是在物体的造型基础之上，物体的造型基础训练就是以速写场景课程展开的，对于空间造型的训练，依靠现在的素描教学大纲内容是远远的，必须针对环境艺术设计专业特点进行革新，抓住主要的环节，在场景速写科目中展开。具体实施过程需作出景观欣赏、植物变化、图面效果、结构浅析硕士论文等等一系列的不足研究，学生只有在建筑、植物等这个环境里训练，才能培养出环境艺术专业水准，才能在有限的时间内训练出无限的设计作品。“设计”原意是“设想”和“方案”的意思。设计是把一种设想、计划、规划，通过图形视觉的形式传达出来的活动过程方式。人类通过大脑思维、体能劳动改造近况毕业论文范文，勾画文明世界，创造精神财富和物质财富。设计便是人们创造物质财富活动而进行预先的策划具有遐想和创造性，是人们通过常年的工作经验为基础，把变革新事物、新思维的活动推向新，它是一种高级策划、创意思维活动。是人们改造客观世界、创造世界的第一步。艺术设计教学培养方案，不但要培养学生的动手制作能力、艺术思维表达能力，更要培养学生深思的创意策略毕业论文，避开强调技法，而忽视思维意识与观念的引导。
随着时代的渐进，键盘、鼠标等数码科技对传统的纸张、钢笔、米尺进行有力的挑战。一块手写板能把油画、中国画、版画、卡通画等等技法表现的淋漓尽致，复杂的绘制、精密的建模，以及所有的计算机渲染技术变得通俗易懂非常容易，视觉立体表现力显得越来越强。为此，我们要研究新课程、新设备、新环境的艺术设计培养方案，修订视觉与媒体的评价体系。但是，任何新事物的出现都有矛盾两方面，如果一味强调电脑辅助设计技巧，会湮灭学生的创造思维能力，懒惰动脑，长此以往再有精湛技术，也不过是会操作的熟练工人而已。高等院校是培养优秀教师、设计师的摇篮，等同于短期培训班。首先训练想法，教会学生具有深思不足的能力与学习的策略毕业论文，比教会制作技法更重要。如悉尼歌剧院设计建造于悉尼港湾，一面连陆三面环海，视野开阔，以薄壳建筑设计为特色闻名海外，屋顶设计犹如深海贝壳，为此有“翘首遐观的恬静修女”之雅称。据丹麦建筑造型设计师约翰·乌特松表述，他设计创意是来源剥去一半皮的橙子，是那些橙子启发了他设计灵感。而他把这一创意制作成模型，摆放在悉尼歌剧院，供市民、游客观赏，最后逐步完善设计理念，完成这一世界奇迹建造。因此我们要研究科学教育策略毕业论文论，修订艺术设计培养方案，提升教学观念，变革艺术设计课内教学策略毕业论文和课程内容，提高艺术设计应用型人才培养的规格。
二、趋向项目教学
国内艺术学院现行的课程教学方式单一，有待改善不足。艺术设计学科是技术、艺术和科学的综合，也是美学、建筑学、社会学、文化学、工学、哲学等学科的交融，其具有集成性与跨学科等特点，也是实用性较强的学科。艺术设计培养由理论教学到实训是综合运作过程，各环节内容衔接紧密相辅相成。对于专题设计的完成知识点是全面的，需要有技术操作要素、艺术表达要素、社会科学知识体系和自然科学知识体系要素等等做支撑，如曼哈顿Prada品牌专卖店，不光是视觉形态设计，还引入了大量先进的电脑IT网络技术，营造一种新奇、愉悦的购物感受。试衣间的门是用液晶板制作的，试衣的人只要钦一下开关，门即刻渐变成黑色。这个试衣间的门也可快速变回透明，顾客不离开试衣间即可向外面的朋友展示服装。试衣间内有液晶电视屏幕，消费者不用扭动身体就能观到自己后身的衣服，为顾客所选择的服装提供搭配倡议。艺术设计课程教学有自身的专业特点：实际动手操作性较强、内容综合面较广，紧密跟随市场并作出快速反应。每个相关的教学内容都是相连的，也许会交叉到其他学科的知识点、艺术设计要素和审美形式法则等等。单元制教学其不足之处是隔开了课程之间的联系，学生较难主动把握专业知识的整体关系，使得综合培训效果下降，掌握知识效率不佳。社会发展在演变，艺术设计观念也在演化，艺术设计课堂教学趋向也应顺应要求，知识点单一是不符合教学规律的，要更新单元课程教学模式，运用专题教学对学生动手能力进行有效的训练，能与市场较好接轨是明智的选择。
艺术设计专题教学是指在理论与实训教学中围绕艺术学科知识点，进行局部的技能练习，经过对实训项目的结构浅析硕士论文、技能实践、理论研究，使学生熟练掌握项目的核心知识，用储备的综合知识化解不足。艺术设计专业和美术学相关专业不同，它是一门既有审美价值，又有实用价值的专业，要求学生具有相关社会科学知识、专业理论知识和社会适应性和实践操作能力。只注重理论的阐述在实践教学的过程中势必会造成理论与实践不和。因此，在艺术设计课程实训中，注入项目内容对于学生浅析硕士论文不足的培养、学习主动性的提高、解决技术不足的能力等等具有意义深远的价值。经过项目内容实践体会，围绕专题内容进行研究、探讨，通过查阅资料、调查研究、讨论浅析硕士论文的方式设计完成项目教学过程难题，使被动接受学习变为主动收集资料积极解决不足，明确学习目的，同时通过对项目的探讨与研究掌握应知技能，提升了学习兴趣。
三、项目教学的客观条件
项目教学也论文格式范文容易推广的，前期要做大量的准备工作。课前认真收集课题素材、专业理论知识、所要达到的目的、所有可能涉及的不足和解决不足的策略毕业论文等等。其包括实训能力操作、课程评价体系等要素。所谓专业理论知识是指在某一项目教学中，学生必须学习的理论知识，包括艺术设计学科的表现策略毕业论文、实用价值、基本观点等等。课堂基础理论是项目教学的必备因素，其目的就是要通过对设计项目的探讨、研究，使学生能充分利用艺术设计专业理论知识为他所用。艺术设计专业教学特点显著，基础理论知识的掌握必须科学性、系统性。专题设计与实训缺乏理论的指导如无源之水、无本之木，学生够完成其中具体的专题设计，对同类的不足却又无法解决，触类旁通很难灵活运用。
课题素材的建立为艺术设计专业理论和实践提供帮助，用具体的设计资料阐明艺术设计理论知识的内容。课题素材对学生的思路的引导、拓宽学生深思不足的范围有积极的支撑作用。但是课题素材的筛选要有合理性、典型性和综合性。在专题设计实训中，结合艺术设计专业的理论知识，甚至涉及到人文社科、经济政治、历史生态等专业知识，才能熟练地完成项目教学专题。通过项目组织课程内容，激发学生独立深思不足，培养学生勤思善解的习惯，让学生在放松的心态下完成目的性很强的项目。
实践实训要素，旨在理论基础、技能的铺垫下，根据专题设计项目进行实践实训。有针对性的提出实践实训不足，与本专业基础理论基本技能结合起来，把课程与市场实际结合起来。对学生实践实训难易度要适中，要求太高，学生的知识面决定着动手能力，否则会对学习的积极性有所挫伤，失去学习的热情。尽可能做到在游戏的心态下完成实践实训环节。
四、结束语
总之，艺术设计专业是集理论性、科学性、艺术性和实践性的科目，在组织项目教学过程中尽量使学生插上想象的翅膀，创造遐想空间，打破传统艺术设计教学策略毕业论文。敦促教育管理部门革新现行的教育模式，建设工厂式的学校。举“主动探索型”教学模式替代陈旧的“被动灌输型”教育方式，点激学生的创新思维，培养学生的学习热情、创造能力。加强高等师职艺术设计教育的课堂教学革新，是现代信息社会对人们的综合素质的要求，是人文社会、经济社会的人才培养观的需要。探讨符合高等师职教育教学规律和特点的艺术设计培养模式势在必行。为培养双师型艺术设计教师、设计师、技术工程师而努力。参考文献：
尹健君.关于高职艺术设计教学的深思[J].中国职业技术教育,2008,299(7):35-36.
鲍艳.现代高职艺术设计教学策略毕业论文探讨[J].艺术教育,2009,(07)：65-66.
[3]李晔.高职院校艺术设计专业教学模式浅谈[J].山东省青年管理干部学院学报,2009(01)：28-29.
[4]何红菊.设计专业实验教学的探讨[J].延安大学学报,2010(03)：38-39.
责任编辑 夏焕堂
[1]