本站原创【关键词】新形势 数学能力 能力培养
：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.201
3.10.061
数学能力对于人们来说，有着无可替代的作用，它不仅是人们认识数学、学习数学、使用数学的必不可少的能力，更是对人类认识世界，感受生活有着不可替代的作用。尤其是随着社会的发展和科技的进步，数学在人们生活中所占据的地位也是越来越高，越来越普及，致使人们不得不掌握数学的根本，也就不得不掌握在数学的学习中占据着主要地位的数学能力，于是，在这种形式之下，我国迎来了新一轮的数学改革，造就了一种新的形势。一、数学能力的概念
数学能力的培养，一直是我国数学课程改革的重要目的之一，每一次的数学课程改革，都会强调一下其数学能力培养的重要性，但是，由于受到了我国社会的整体发展的局限，对于数学能力的定义一直没有得到明确的肯定，只不过，值得肯定的是，即使是没有对数学能力有一个准确定义，可随着我国数学课改的不断完善，对数学能力的要求也变得越来越明确，从开始的具体到抽象，从低级到高级，从知识到能力，其要求的标准一直不断的提高，不断的进步。到目前为止，现在教育学对于数学能力的定义是这样的，认为其是一种于数学活动有关的特殊能力，是顺利完成数学活动所具备的的，直接影响其活动效率的一种个性心理特征，它是在数学活动过程中形成和发展起来的，其中包括了基本的学习能力，还有创造能力，是一个学习数学并且能够运用数学做出创造的一种综合能力。
而在我国，经过多次的数学课程改革之后，新标准更是对数学能力有了明确的定义，将其分成了五大部分：
1.空间想象能力。
以空间的形式对自然进行观察，就是人们了解自然的最基本方法，所以，空间的想象能力，也是五种数学能力中最重要的的一种能力，它包括了对立体图形与平面图形之间的联系的理解能力，以及解决关于几何图形的运算能力。这需要学生拥有很强的空间观念，空间观念越强，空间想象力也就越高，对于数学的学习，尤其是几何图形的学习也就越轻松。2.抽象概括能力。
所谓的抽象概括能力，其实也就是我们常说的数学思维能力。数学的学习，需要解决的大多都是抽象的问题，而想要解决这种抽象的问题，首先，就要拥有一定的抽象概括能力，将抽象的问题化为具体的模型，分离出问题的核心和实质，将本质和非本质的东西分开，进而从实质上解决抽象的数学问题。3.推理论证能力。
从这一能力，就能够直接的感受到数学与生活的密切的联系，不仅仅是在解决数学问题的时候，在生活中，也经常需用我们拥有一定的推理论证能力，通过跟他人的交流以及自己的思考，清晰有条理，合乎逻辑的从已知的信息中推论出未知的信息，这就是推理论证。而数学的学习，则是需要我们在对问题的观察、归纳以及类比等的基础上，合理的进行逻辑推理，验证结论的正确性。4.运算能力。
运算能力是数学学习的根本所在，它是思维能力和计算能力的结合，包括了分析运算条件、研究运算方向、选择运算公式、确定运算程序的呢过一系列过程中的思维能力，也包括了在实施运算过程中遇到的障碍而调整运算的能力。5.数据处理能力。
数学的学习离不开繁复而又枯燥的数据，如果没有处理数据的能力，在数学的学习上，可谓是寸步难行。数据处理的能力，主要值得是学生收集数据，处理数据，分析数据以及从数据中提取信息作出判断的全过程，并在经过此过程中学会运用所学知识和方法去解决实际问题的能力。二、数学能力的培养
数学能力的培养绝对不是一朝一夕所能够成功的，这需要所有的教育工作者共同努力，在今后的教育工作中，配合新课改的要求，在工作中不停的实践，在实践中不停的改革进步，最终，达到真正的提高数学能力的目的。1.普及数学能力培养的教学思想。
在我国的教学工程中，有的时候，教师的教学思想甚至比他的教学内容对于学生的影响还要深刻。作为老师，他的教学方式会不停的围绕着自己的教学思想去进行，渐渐的，潜移默化之中就会在学生的心中留下一个固定的印象，学生们就会在不知不觉中记住老师教学的中心思想，并且在不知不觉中向着这个方向去努力。这样，如果一个老师在课堂上不停的给学生灌输培养数学能量的思想，学生的努力方向，就会变成不停的提高自己的数学能力。2.注重课堂实践，从根本上提高学生的数学能力。
不管是在国内还是国外，当前的教育主要目的就是为了提高学生的综合实践能力，让同学们在学习知识的同时，也能够学到拥有的技术，能够将其运用在以后的工作和生活上，所以，想要提高学生的数学能力，就一定注重课堂实践，让同学们意识到所学的知识的重要性和实用性。老师在带领同学们解决数学问题的时候，应该多多联系实际，做到学自于社会，适用于社会，让同学们学到的不只是书本上的那些死板的知识，更多的，是能够使他们感兴趣，能够见到感受到的生活中的实例，提高他们的学习兴趣和学习信心。3.提高同学们的创新能力。
数学的学习本就是一个不断的发现问题、分析问题、解决问题的过程，而想要从根本上提高学生的数学能力，就要不断的激发和培养学生的创新意识，他们通过不断的学习和努力，提高他们的创新能力。在教学的过程中，由老师带着学生们去学习，去鼓励学生们大胆的质疑，大胆的提问，带动起课堂的气氛，让每一个同学自由的发表自己的意见，激发和培养他们的创新意识，提高其创新能力。结束语
随着科技的高速发展，各种信息化科技的应用，数学与我们的生活的关系变得越来越密切，可以说，生活中，数学无处不在，所以，我们必须学好数学，而想要学好数学，首先就要跟上改革的脚步，提高自己的数学能力，这个，就需要我们共同去努力。
参考文献
奚定华.高等数学能力型问题研究[M].上海教育出版社，2002.
林崇德.中学生数学能力发展与培养[M].北京教育出版社，2002.
源于：论文网www.shuoshilunwen.com