试议教育技术基于教育技术背景下小学语文教师进展反思
摘 要： 教育部2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，它是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准，明确指出了专业。
小学语文教师杂志
语言,提高小学语文教师语言修养对策写作
【关键词】小学语文教师 语言修养【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2012)06A-0016-02教学语言是教师传授知识、培。
在教小学语文教师在教学中角色扮演
语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论，这不是。
试谈浅说浅说小学语文教师自身诱导设计
相对于其他教师，语文教师对学生的成长更起着潜移默化的诱导作用，对学生的学习、成长、对社会文化的传承和发展，意义更重。正所谓：名师出。
关于小学语文教师应具有素质
[摘要]教师的语文素质直接影响语文教学教育效果，小学语文是一门基础课，语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，。
关于“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛之“最”
2011年3月31日至4月2日，我赶赴南京参加了第三届小学语文教师素养大赛，有幸亲身在金陵中学河西分校的赛场见了15位选手的精彩表现，感叹、。
关于小学语文教师该何去何从
当新的教学革新铺天盖地席卷而来的时候，就像当年刮起的那场风暴，于是从上而下莫口就是情感态度、价值观念、知识技能等等词汇，每个教学单。
关于真善美:小学语文教师教学语言理想追求
摘要： 语文学科具有基础性、人文性和审美性的特点，小学语文更是基础的基础。小学语文教师须在正确的学生观、科学的语文教学本质观的指导。
关于对小学语文教师角色探究
一、做好自我角色定位，转变观念，转变教学行为
教师是在学校中专门从事教育教学活动的角色，这个角色的特殊身份以及与其相适应的行为规。
教学浓浓语文味——记南宁市仙葫学校小学语文教师吴鸿丽
全国著名特级教师王崧舟说过，“‘语文味’就是要守住语文本体的一亩三分地。”对这一说法南宁市仙葫学校小学语文老师吴鸿丽十分赞赏。她认。
教学新课程理念下小学语文教师角色定位
【摘要】新的课程标准要求教学要以学生为主体，教师的角色因此而重新定位，转变传统教育管你那。本文重点探讨了在新课改背景下小学语文教师。
教学小学语文教师如何高效示范朗读
[关键词]小学语文 示范朗读[中图分类号]G[文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2012)01A-0082-02朗读是语文学习中最基本、最重要的环节。关于。
教学小学语文教师如何上好微格课
【摘要】微格课，一般在15-20分钟内，按自然流程实施，有明确的教学目标和完整的教学程序以及恰当的教学手段、策略毕业论文等，包括充分的。
教学谈小学语文教师师德修养
我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过：“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小。
教学新课程革新对小学语文教师素质要求
《国务院关于基础教育革新与发展的决定》强调：“建设一支高素质队伍是扎实推进素质教育的关键。”的确，办好小学教育的因素有很多方面，但。
教学小学语文教师课堂语言
要想把每一堂语文课都上精彩，教师必须不断提高自身的语言素养，熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术，把鲜活的、生动的、具体的、有生命。
教学小学语文教师课程创生实践途径
【摘要】从具体学校教学的角度来看，教师对国家课程进行创生是怎么写作于教师本人个性化教学需求的具体体现，也体现出教师对课程内容的理解。
教学关于小学语文教师课堂语言艺术
摘要： 课堂语言是课堂教学有效性的润滑剂，如何把握好课堂的语言艺术，是小学语文教师值得重视的不足。文章从语言艺术在课堂重要性着手，。
语言,小学语文教师课堂语言艺术写作
课堂语言了教师的修养，在新课程标准的理念指导下，课堂语言应更加简洁、生动、亲切、规范、机智，以而使得课堂语言在提高学生脑力劳动效率。
学生,小学语文教师素质
小学语文是一门基础课，可以说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉。所以教师的素质直接影响教育效果，这就要求执教者有一专多能的过硬本领。