本站原创一、培养兴趣爱好
我们常说兴趣是最好的老师。女生学习数学能力的下降，有其复杂的环境因素及心理因素。家长“望女成凤”的心情非常迫切，学校对质量的追求又转化为对学生压力；很多女生性格较内向，心理承受能力较差，不堪重负；加上高中数学较之初中阶段难度加大，所有这些都逐渐导致她们对数学兴趣淡化，学习能力下降。为此，教师有必要多关注女生的心理状态，和她们进行交流，了解她们的思想动态及数学学习上有着的不足，和她们一起浅析理由，寻找解决不足的办法，解除其紧张心理，鼓励她们大胆质疑，进而提升其学习数学的积极性，激发其学习的兴趣。与此同时，要求家长解放思想，适当降低期望值，多多鼓励孩子，并帮助她们甩掉沉重的思想包袱，乐学、精思、有为，愉快地学习数学。还可以运用同学或校友中优秀女生的典型事例，帮助她们培养学习数学的兴趣。事实证明，只要女生有兴趣，就会努力为之克服困难，进而提升数学学习的能力。二、增强学习信心
女生在数学学习中，答题比较规范，运算准确率较高，但常常在限时完成任务方面显得不足，不善于逆向深思。她们总认为自己在空间思维方面不如男生，尽管直觉思维敏捷、表达准确，但线面联系含混、作图能力差。在数学运用方面，她们往往有着较强的解模能力，但建模能力显著不足。由此，教学中要注意引导女生充分利用自己的特长，以基础知识和基本技能入手，循序渐进地学习数学，有序地培养其数学能力，使她们具有正视困难的勇气和战胜挫折的信心标准论文格式范例。尤其要根据女生的不足之处，有针对性地开展教学，多讲通解通法，有梯度地进行解题速度训练。要相信坚持的力量，日拱一卒，功不唐捐。三、注重策略指导
女生普遍比男生心细、认真，这是她们的学习上的优势。她们作风扎实，勤奋好学，上课不仅认真听讲，而且爱做笔记，基础题目掌握得较好，解题时能按部就班，条理清晰。她们在复习时常常重视课堂笔记，但却会忽略技能训练，遇到综合题，她们往往不如男生做得好，因而在主观上畏惧难题。由此，教师要引导她们先看书后听讲，先回顾后解题，先基础后综合，精研深思书本上的典型例题，以少胜多，力避题诲战术。而且要指导她们认真审读题目，把已知与求解之间缺少的内容补全，找到条件与所求结果之间的“桥梁”，进而顺利解题。还要注重数形结合，适时增加直观教学，训练作图能力，培养空间想象能力。遇到难题要冷静对待，有时需要另辟蹊径，或以定义出发，或审视还未用尽的已知条件，或把隐含的条件挖掘出来，或以结论出发逆推结论成立的必要条件论文写作素材论文。除此之外，还要加强多种题型的训练，指导她们运用多种数学策略，如等价转化、数形结合、分类讨论、浅析与综合、类比归纳等等策略，将复杂不足简单化，以而逐步增强解题能力。四、强化预习工作
凡事预则立，不预则废。女生如果在课前能提前接触将要学习的内容，初步了解基础概念，了解基本策略，发现疑点难点，那么，在听老师讲授时，不仅心理压力减小，还能有重点地搞懂疑难不足。这样就可以有效地避开生理、心理等因素对女生数学学习的影响，弥补其对知识的理解、运用能力相对较差，对不足的反应速度稍慢的不足。由此，笔者认为，要提升女生数学能力，课前的预习至关重要。笔者在教学实践中，一直坚持指导女生做好预习工作，化解一些难度比较大的不足，有针对性地去解决重难点。一些对数学感到畏难的女生由被动学习变为主动学习，由消极变得积极了。强化女生课前预习，既可以减轻学生的压力，又可以收到良好的效果，何乐而不为？五、落实知识技能
女生数学能力差，主要体现在思路打不开，缺乏迁移能力，其主要理由是对基本技能的理解不透，掌握不牢，运用不灵活。要解决这一不足，教师必须以根本上考虑，在巩固基础知识和掌握基本技能上多下工夫，只有这样，才能提升女生的运用能力。由此，教师在讲授新课时，最好要以回顾旧知开始，做到温故而知新；在训练时，要不断地穿插一些常用策略和技能，防止学生们因时间长而遗忘，“结识新朋友，不忘老朋友”；在复习历程中，要不断地强化基础技能，做到“拳不离手，曲不离口”。六、提升应变能力
“上课一听就懂，作业一看就会，考试一做就错，成绩总是上不去。”这是高中阶段学生尤其是女生的通病。在课堂教学中，我们要面向全体学生，总是要想方设法让每个学生有所收获，所以就会主动制约课堂容量，降低难度，力求把单一的知识点讲得明白透彻科研方法与论文写作。在这种情况下，女生一般都能听懂。而课后的习题又多是直接运用课堂上讲授的策略套路，不但历程不复杂，而且技能要求比较低，她们能顺利完成作业也就在情理之中了。但因为课后作业时间比较宽裕，没有心理压力，她们往往忽略了理解巩固和复习提升。由此，我们在教学中既要重视知识，又要重视技能；既要抓住基础题，又要适当引进综合题；既要教授常式题，又要讲清变式题；以详尽地剖析那些具有典型性的不足，来带动一般不足的解决，力求使女生具备举一反三的应变能力。实践证明，知识是学习得来的，能力是可以培养的。作为数学教师，在教学工作中以人为本，因人制宜，以女生的特点出发，探求培养女生数学能力策略，努力推进有效教学，我们责无旁贷。
（作者单位 江苏省盐城市射阳中学）