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山东省普通高校公共体育课武术教学调查

最后修改时间：2024-01-24 收藏本文 点赞:4555 浏览:11399 作者：用户投稿原创标记本站原创
【中文】：武术是民族文化的精髓,是区别于其他民族文化的标志,是培养民族自豪感、归属感、责任感的途径,培养自强不息、崇文尚武民族精神的手段。冷兵器,武术的实战、健身、娱乐、教育等价值功能表现尤为凸显,社会需求武术长盛不衰的不竭动力。近代以来社会的发展,西方体育文化的强势侵袭,加之的生活方式和思想观念等都发生了很大的变革,武术民族文化的瑰宝,逐渐淡出了历史文化的主流,出现了理由导致的及时的跟社会发展需求的尴尬境遇。现如今,武术最值得和反思的现象:异族文化的挤压造成武术发展空间受到挑战。比如具有现代气息的跆拳道、搏击操等运动项目具有较强对抗性、刺激性和经济效益的足球、篮球等项目潮流,而练习武术和喜欢武术的人越来越少(太极拳除外)。地区的跆拳道馆打出了“学跆拳道,体验武术的精神”的口号,武术的千年魂魄却要靠跆拳道去传承,这不说是武术的悲哀[1]。总之,武术在现代社会背景发展迟滞,急需采取相应的措施使之发扬光大。对武术近况的观察和浅析浅析,如何提高社会群众,尤其是高校学生对武术的认知,让高校学生群体民族武术文化发展的途径和平台,对于武术的发展和弘扬具有的作用。普通高校是学生接受教育和对社会认知的一站,学生毕业后将步入社会,社会物质财富和精神财富分享和传递的骨干力量,在起到引领社会潮流的作用,是引导社会文化潮流的生力军,对武术的兴趣、情感、态度及认知在影响整个社会对武术的认知和态度。,武术发展以高校学生为切入点,以普通高校为传播平台,进而让高校学生将武术文化推及或传递给社会的不同群体和阶层。本研究构建和营造民族武术文化情境,以提高高校武术教学质量和效果为手段,以学生自身文化素质高、对文化理解能力强的优势为,给学生以武术的熏陶和滋养,而全面的对民族自豪感和自信心的培养,进而提高对民族文化的认识和理解,并学生毕业后积极影响和带动周围群众参与武术活动,提高对武术文化的认识,发挥武术的教育功能,为武术的推广和打坚实的群众。将山东省普通高校分为11类,并任取1/4共10所普通高校学生研究,问卷调查法、访谈法、文献法等研究策略,对普通高校公共体育武术课的教学情况了较为的调查和浅析浅析。研究结果:1.山东省普通高校公体课武术教学内容较为陈旧,与学生需求具有的差距。2.理论课受到应有的。在调查中武术理论课流于形式,学校设置了理论课时,大学校并武术文化理论的教学。3.武术教师对武术课的认识和定位升到传承民族文化的,把武术课传承传统文化的手段和载体。4.学生和教师都能认识到武术的文化属性,在的武术教学中并将民族文化功能和属性出来。5.教学策略运用较为灵活,能情况灵活运用教学策略。6.课外活动中,练习武术者较少,学校配备的武术俱乐部稀缺缺乏统一组织的武术比赛等,双向缺失造成高校武术发展受到影响。7.高校武术协会已经建立,是学校课余武术活动的组织。以调查浅析浅析的,实际情况,倡议:1.革新武术教学内容,倡议在武术教学中取消枯燥乏味的套路教学,多增加短小精干的组合动作,并增加武术动作攻防含义的教学。增加对抗内容,提高学生学习武术的兴趣。2.武术理论的教学,在武术理论课中教授传统哲学,中医养生和健身知识等传统文化。在技术教学中,武德教育、礼仪教育等使武术教学出文化性、民族性。3.出台的政策和规定,高校教师科研活动,提高武术教学的理论。4.增加投资,改善武术教学的场地、设施和器械等,为武术教学和学生练习较好的环境和条件。5.扶植学校内武术社团或协会,使逐步承担起推动课余武术活动发展的重任。6.加大宣传力度,校园网、报刊、广播等方式多渠道宣传,营造浓厚的校园武术文化氛围。7.定期举行形式、内容多样的武术比赛,并形成制度,给优胜者的精神和物质奖励。逐步完善不同层次的比赛,调动学生参赛的积极性。并在比赛中表现优秀的学生带动其他学生积极参与武术活动。
【词】：山东普通高校公共体育近况调查武术教学
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  • 中文6-8
  • Abstract8-11
  • 前言11-13
  • 1 文献综述13-19
  • 1.1 研究近况13-17
  • 1.1.1 武术的发展方向研究13
  • 1.1.2 武术文化的研究13-15
  • 1.1.3 武术教学的研究15-16
  • 1.1.4 武术教学革新的研究16-17
  • 1.1.5 武术的作用研究17
  • 1.2 研究的目的和意义17-19
  • 2 研究和研究策略19-23
  • 2.1 研究19-20
  • 2.2 研究策略20-23
  • 2.2.1 文献法20-21
  • 2.2.2 浅析浅析法21
  • 2.2.3 问卷调查法21-22
  • 2.2.4 数理统计法22-23
  • 3 高校武术教育的发展历程23-25
  • 3.1 高校武术教育的产生和发展23-24
  • 3.2 高校武术教育目的变迁24-25
  • 3.2.1 建国前学校武术的和定位24
  • 3.2.2 建国后的学校武术的和定位24-25
  • 4 高校中武术教育的作用与意义25-28
  • 4.1 习练武术对大学生身体素质的影响26-27
  • 4.2 习练武术对高校学生智力的影响27
  • 4.3 练习武术对学生思想道德的影响27-28
  • 5 结果浅析浅析与讨论28-46
  • 5.1 山东省普通高校中武术教学内容的情况浅析浅析28-31
  • 5.1.1 武术技术教学的内容和策略29-30
  • 5.1.2 武术理论教学的内容和策略30-31
  • 5.2 山东省普通高校武术课中学生的情况31-37
  • 5.2.1 学生的武术31-32
  • 5.2.2 学生学习武术的动机32-33
  • 5.2.3 学生对武术教学内容的兴趣浅析浅析33-35
  • 5.2.4 学生对武术的价值认识情况35
  • 5.2.5 学生武术的渠道35-37
  • 5.3 山东省普通高校武术教师的情况37-43
  • 5.3.1 武术教师人数情况浅析浅析37-38
  • 5.3.2 山东省高校武术教师的年龄构成38-39
  • 5.3.3 武术教师的科研情况39-42
  • 5.3.4 教师对公共武术课的态度42-43
  • 5.4 山东省普通高校课余武术活动的有关情况43-46
  • 5.4.1 课外活动中武术运动情况43-44
  • 5.4.2 山东省普通高校组织武术比赛的情况浅析浅析44-45
  • 5.4.3 高校武术社团活动情况45-46
  • 5.5 山东省普通高校武术教学训练场地情况浅析浅析46
  • 6 与倡议46-49
  • 6.1 46-47
  • 6.2 倡议47-49
  • 注释49-50
  • 文献50-53
  • 附件53-59
  • 攻读硕士学位期间发表的学术论文59-60
  • 致谢60

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