本站原创词：中小学；建筑；文化
百年大计，教育为本。教育是进展的动力，是人的素质，构建和谐社会的途径。而教育更是对人的成长起着至关的作用。校园是学生学习知识、增加见识的场所，学生是人的人生观、世界观、价值观形成的时期，中小学建筑更是受到了社会与家庭的。如何既保障师生安全，又校园文化内涵；如何既让建筑外形优美，而又文化特点，是建筑者所的理由。以探讨中小学建筑的个性化。
1 中小学建筑的特点
中小学教育是人生成长至关的，如何培养学生的学习兴趣，让学生喜欢校园，是建筑设计者关心的理由。中小学建筑教学楼、实验楼、广场、运动场某些寄宿学校的宿舍等。，考虑到建筑的安全性，中小学常较好的防震措施，保障师生安全。，学校建筑在外形美观、色彩亮丽，给人清晰的感觉。再次，建筑的朝向、采光、通风、电气、给水节能等都有较高的要求。，建筑之间的空隙、校园的绿化、人文景观、建筑的布局等都会给人不同的视听感受。中小学的每个校园小的生态系统，在建筑的结构组织形式、面积的分配、生态环境各因素的协调之间都与普通的居民住宅不同的特点。中小学建筑要始终围绕着以教化为核心的文化职能，学生的天性，跟人积极向上的引导，给学生良好的学习氛围，在潜移默化中培养学生的品质。2 打造个性化中小学建筑的措施
（1）总平面设计对中小学建筑来说，要求其在布局上对生态环境地形有很好的，在布局上不拘一格，尽量打造生态型、文化型、智能型的可持续进展的现代化校园。建筑设计时要做到虚实相生，让空间和实体之间统一而浑然天成，构建层次而灵活的绿化空间，杜绝单一。为了确保教室的安静，应当将运动场设置在背向教学楼的方向，学生宿舍和教学楼之间则要隔开，这样就让生活区和教学区分开，让运动场与教学楼也分隔开来，不会影响。对教学区来说，巧妙的设计，将教学楼、办公楼、综合楼等有机在一起，教学楼的隔音、采光、交通、通风等做到最佳，其他的建筑功能组成井然有序的整体，使前院、内院大小操场之间构成不同形状大小的空间模块。教学楼和综合楼之间以联廊相连，这样既于交通便利，又让空间率大大提高。中小学建筑在平面布局上都会做设计，以而构成空间形状、建筑井然有序、绿化层次感强的校园。
（2）色彩运用与外观设计
中小学建筑都力求建筑精心设计，打造外形美观优雅，色彩运用具有特点的现代化校园。这就要求建筑者在设计中小学建筑外观时与国际前沿接轨，兼顾建筑的民族性地域性，让现代化的外观承载传统文化，这样给所在地区打造极具个性的标志性建筑，还营造良好的校园氛围。的中小学建筑都“以人为本”的思想，力求在建筑外观、环境空间、使用功能等打造多层次、高效率、多方位、多功能的校园。
建筑的外观是其建筑风格所在，校园建筑使其性中又蕴含着文化气息。科学的布局、独特的风格、新颖的理念是所以中小学建筑想要的“性格”特点。如，某小学立面设计就了虚实比较与简洁明快的方式，建筑特点，建筑轴线的空间延伸感，建造连续墙，让建筑的连贯性整体性十分显著。，采光棚与屋顶的构造棚架浑然一体，线条纵横穿插、建筑面凹凸有致，白色面砖、灰色走线、天蓝色山墙配合，让建筑色彩与外形明快而清晰，整个立面典雅大气而又风格独到。
（3）给水节能设计
校园用水是校园活动根本的保证。为了保障校园正常供水节能理念，保证有的供水系统。中小学建筑规范中明确，小学的教学楼多于四层；幼师、中师、中学的教学楼不得多于五层。学校供水实际，常采取三种供水方式。一是无市政供水管道供水的，应有学校自备水源，如水井等，加压到水箱后，再连接到供水点。二是学校有市政供水管道，但水压时，应联合以屋面水箱的，供水。三是市政供水管道保证正常教学活动。，应当科学规范的设计生活水箱，以而保障所供水的质量。这就要求要将生活用水的污染制约硕士论文在最小范围内，若水箱里的水48小时未更新，则要采取消毒措施；若屋顶水箱是露天的，则设置保温层，避开夏天水箱温度上升，余氯挥发，促使细菌生长，造成用水隐患。再次，使用节水型卫生器具。中小学建筑的卫生间具有显著的使用周期，，课间使用频率最高，青少年、儿童的使用习惯和成人区别，，卫生器具相应的和公共建筑区分。新建的中小学建筑常使用的卫生器具中，一是液压脚踏阀，节水、卫生，还少年好动、好奇的天性；二是洗手盆自闭式水嘴小便自闭式冲水阀，其特点是对每次给水时间给水量限定，以而节水。
（4）功能内涵与空间构造
教学楼是中小学建筑的首要建筑，它在布局上应当有强烈的秩序感与极高的效率，中小学建筑均南北朝向，现代化的手段，打造建筑的功能内涵的空间构造。在布局设计上，建筑应当有较强的适应性，为校园活动所需空间，为日后将建筑灵活使用与分割可能。的进展，中小学校园逐渐由以往的封闭型向智能型与开放型转变，，教学楼设计时要不拘一格，努力构建简洁明快、功能多样化、人文气息浓郁的新校园。
（5）文化气息的
校园是学生学习文化知识、提高自身涵养的场所，学校独有的文化气息，是各中小学所追求的。说来，打造校园文化内涵时有一些。，营造健康、愉悦的气氛。如，小学建筑设计中要考虑到小孩们身高较低的特点，这就将台阶踏步降低；考虑到成人和孩子的需求，可将栏杆设计成双扶手。，创造有助于学生交往的外部空间。中小学的学生具有活泼好动、喜欢展示自身才华、渴望与人交往的特点。为了给学生交往的空间，可增加走道宽度，给学生课间活动的平台；当然，有些学校采取了错层的设计，让下一层的屋顶学生活动的场地；，设置小型舞台、内庭、大台阶下沉式广场等都受到学生的青睐。再次，营造和谐、人性化的生活环境。中小学建筑应当做到既尊重原生之美，又平民之心。校园建筑重在建筑之间的错落有致、协调统一，水景、道路、绿景交相辉映，建筑造型、色彩搭配别出心裁。简单的座椅、一处不张扬的园林、一块校园标识牌等营造出人文化的气息，让校园在得体与大方之中散发出其特有的文化内涵。
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完美的中小学建筑是现代化与人文化相的产物，有中小学生身心特点的外观，有便于学生交流的空间，其景观分布错落有致，建筑之间井然有序而又统一，生活设施方便而又节能。简而言之，以人为本、校园文化、尊重学生个性是打造个性化中小学建筑的内在要求。
文献
刘新康.一所独具匠心的小学校园—安康市果园小学的建筑设计[J].西北建筑与建材,2003,(11)
屈健.中小学建筑空间设计[J].勘察设计,2010,(01)
[3]唐洪刚.高校公共教学楼设计探析——贵州大学新校区教学楼设计[J].建筑科学,2011,(03)
[4]谭芬芝.中小学校园空间的点、线、面[J].浙江建筑,2007,(09)
作者介绍
佟德禄性别：男出生年月：1979年10月4日单位：抚顺市建筑工程设计院职称：工程师籍贯：抚顺市探讨方向：建筑设计