本站原创词：民间舞蹈文化；舞蹈教学
舞蹈是文化现象，是人的形态、神态传情达意的艺术形式。民间舞蹈是民族或地区的物质文明与精神文明进展中，由劳动群众创作，又在群众中传承，仍在流传的舞蹈形式。民间舞蹈的文化特点体现在：用身体保存文化与体现文化；群众之间传承；社会生活转变而进展以民间向舞台艺术升华这。民间舞蹈与民间舞蹈文化之间有着着相辅相成的，分割的联系。民间舞蹈课堂是传承民间舞蹈文化的途径，民间舞蹈文化为课堂教学民间舞蹈保存了原有民间舞蹈风格，那么，将民间舞蹈文化与民间舞蹈课堂教学有机的，在民间舞蹈的教学中，的渗透民间舞蹈文化，让舞蹈教学不身体和神态上的模仿，还有更深层次的舞蹈内涵，传承和发扬了舞蹈文化。
一、民间舞蹈文化与民间舞蹈课堂教学的联系
1.传承民间舞蹈文化
民间舞蹈有独特的传承方式，民间舞蹈的参加者既是表演者创作者。民间舞蹈课堂，最的目的传承和发扬民间舞蹈。而的民间舞蹈课堂教学中，的是模仿民间舞蹈的形态，对民间舞蹈中蕴含的文化不多，长期以往会导致学生出现形似而缺乏神似。，将民间舞蹈文化融入到课堂教学中，势在必行，将单纯的传授舞蹈形态，拓展为传承民族精神的舞蹈文化。学生在学习形态的，还要学习民间舞蹈文化。在教授单一动作时，与当地的社会环境、地理环境，浅析动作的起源，让学生更清晰动作的来龙去脉，学更得心应手。这样，学生在学习的中，再是只学习动作的形态，带着想象去表演，使学生以外在形态到文化本质，地掌握了该民族的风格特点，也学习到该民族的舞蹈文化，为传承和发扬民间舞蹈文化，开辟了新的途径。2.保持民间舞蹈的风格
课堂上教授的民间舞蹈，是舞蹈家们以民间采风，然后经过整理，为训练某动律或动作编排的组合，组合更教学性。那么教师在教授的中可能更多的是让学生掌握民间舞蹈的动律或动作，民间舞蹈的风格一般在完成了动作动律后，经过长时间的训练后才去强调把握。民间舞蹈文化中积淀着民族在形成和进展的物质文明与精神文明，着民族精神。将民间舞蹈的风格性原汁原味的保存下来了，在课堂上教授民间舞蹈时，有教学策略论文范文渗透舞蹈文化，保存民间舞蹈的风格，提高教学质量。二、如何在民间舞蹈课堂教学中与民间舞蹈文化
1.教师自身文化修养的提高
为了培养成综合型的舞蹈人才，保持民间舞蹈的风格特性，那么，舞蹈工作者要不断的加强自身的文化修养，掌握多的文化知识，浅析不同民族的舞蹈风格，民间舞蹈的文化知识，在教授动律和动作的，渗透民间舞蹈文化，抓住民间舞蹈风格。比如说，傣族民间舞蹈，让人马上想起“三道弯”的舞姿造型，柔软如水波的手臂动作各样孔雀舞的优美。在课堂的教学中，教师会要求学生以形体上塌腰、翘臀和腆胸腰，形成“三道弯”的舞姿，形似有了，神似呢?如何保持民间舞蹈的风格，抓住民间舞蹈“神”?要知道傣族典型的“三道弯”舞姿的由来，是傣族人民的图腾是蛇和鸟，傣族_人民信仰小乘佛教，孔雀属于留鸟，是以孔雀翎献佛，表演孔雀舞求吉祥，那么在模拟孔雀的中会经常出现“三道弯”的舞姿，所以，“三道弯”也成了傣族最典型的舞姿。当教授动律和动作的中将舞蹈文化传授给学生后，学生积极开展想象，神渐渐就有了，民间舞蹈的风格也就自然的掌握了。2.教学策略论文范文的改善
为了在民间舞蹈的课堂上出教学性和风格性，让学生在模仿形态，更好的抓住民间舞蹈的风格特点，能做到跳像，学像。教师在课堂上要运用的、新颖的教学策略论文范文，设立的学习主题，运用多媒体教学，微格教学等教学方式，创设真实的学习环境，生动直观的服装、道具和示范来激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，提高教学质量。比如说，知道成语是汉族经常使用、形式简洁而意思精辟的短句。汉族民间舞蹈常以这类成语表演形式和动作的名称。那么，在教授汉族民间舞蹈时，用成语舞蹈动作的名称，动作的目的性含义，这样动作既有诗意又有美感，课堂教学和民间舞蹈文化达到有机。又如，在教授组合动作的时候，民间舞蹈文化的风格背景，组织学生观看的舞蹈视频，并和的音乐、艺术课程想，的将民间舞蹈文化融入到课堂教学中，提高教学质量，发扬民间舞蹈和民间舞蹈文化。3.艺术实践活动的开展
开展艺术实践活动，给学生学习民间舞蹈很好的平台，学生课余时间，交流思想，切磋技艺，增进友谊，互相启迪，使学生在学习交流的中，体验、民间舞蹈，保持民间舞蹈风格，弘扬民间舞蹈文化。比如：参加校内外的演出，提高民间舞蹈技能，宣传民间舞蹈文化；积极到民间采风，跟民间老艺人学习舞蹈，既学习新的舞蹈素材，还更好地掌握民间舞蹈的风格特点，更的传承民间舞蹈，提高自身的艺术综合素质。三、结语
总之，民族民间舞蹈是我国民族文化的组成，在用肢体传承民间舞蹈时，也用心灵去感受民间舞蹈文化内涵。一名民族舞蹈教育工作者，教育学生达到心灵与肢体的共鸣，才可能培养出具有较强的专业素质和全面的民间舞蹈文化素养的民间舞蹈人才。在教学中，不断加强自身的民间舞蹈文化修养，掌握各的知识，浅析不同民间舞蹈文化的内涵和风格，弘扬民间舞蹈文化。要开展多彩的现场教学和表演活动，还要创造机会，到该舞蹈流传的区域开门办学，给群众表演，虚心向群众请教。