本站原创一、机制，师生结对亲情帮扶
留守学生的实际情况，我校把留守学生与全校75名教师结成“亲情”对子，确立帮扶联系，每位结对教师留守学生的写作技巧家长，给这些孩子以“心灵上抚慰、亲情上关爱、学习上指导、生活上、安全上保障”，为确保实效，“四有”制度。1.。将结对帮扶工作纳入教师考核机制，了《宁阳九中留守学生教育管理工作案例》，把留守学生教育管理工作纳入对年级、教师的年终考评内容。建立和完善了工作考评制度，要求教师每周不少于两次一对一谈心帮扶教育，并谈心和心得感受，以此增强教师的责任感和使命感。
2.有机渗透。坚持将留守学生教育管理纳入学校整体工作一道推进，把留守学生教育管理纳入学校整体工作之中，不搞“运动式”，不搞“一阵风”，使其在学校德育、教学工作中有机渗透。
3.学情有数。调查、摸底，留守学生的实际情况，为每一位留守学生建立成长袋，对动态管理。建立留守学生信息档案，留守学生的情况及监护目前状况、家长姓名、家庭住址、留守理由、家长务工地址、，还有监护人的身体情况、年龄、地址、与留守学生的联系、等。要求数量上确保“少”，内容上确保全面掌握每留守学生的家庭情况、思想体现、学业成绩、日常、监护情况等，以保证对留守学生有性的教育管理。
4.教学有别。留守学生个体的不同情况，不同的教育管理办法，做到“一把钥匙开一把锁”，以最适合的教育策略论文范文最佳的教育效果。为确保活动场所，学校专门设立了“留守学生活动之家”，配备微机、电话、报刊杂志等，开通“亲情通道”，学生网络、电话与在外务工的亲人联系，以排解内心的烦恼或汇报的学习情况。
二、强化家访，无缝隙对接管理
通讯技术的进展，家校沟通方式的家访逐步萎缩，取而代之的是方便快捷的电话联系。而有关学生的理由并非简单通话所能解决，，我校先后了“五性家访”制度，明确了班主任亲自家访的五种情形，并将其纳入班级考核。1．性家访。一般在接新班时，教师要及时学生的家庭情况、家庭教育环境和策略论文范文、家长文化素养、学生的兴趣爱好、个性特点在家庭地位和校外体现等。
2．探望性家访。学生家庭发生变故或因病在家休养时，教师要及时登门探望，代表学校和班集体表示慰问，并解决力所能及的理由，以而增进学校师生与家长的感情。
3．性家访。学生（是后进生）有进步时，教师要及时登门当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的。
4．开导性家访。学生犯了错误，或与父母发生冲突、矛盾激化时，教师要及时敲开学生的家门，耐心开导学生，稳定其情绪，使其冷静下来，和家长恳切谈心，交流，达成教育理念与策略论文范文上的一致。
5．防治性家访。学生有思想与偏差的苗头或轻微的越轨时，教师要及时向学生家长委婉说理，晓以利害，防微杜渐，把不良倾向消灭于萌芽。
如此有性的人文家访，温暖如春，一下子拉近了教师与家长的距离，双方掌握了全面翔实的手，做到因材施教。，走进学生家里家访，教师的言行举止，对家长也会起到潜移默化的影响，促使积极地对孩子管教。如此，寒暑检测期间，学生在家时间较长、疏于教育的空缺目前状况，学校还组织教师对留守学生跟踪式、无缝隙家访，做到“人人参与、家家必访”。在轻松愉快的氛围中，师生及监护人交流学生检测期学习、生活及社会实践等的情况，探讨教育孩子的方式策略论文范文，推动家长（监护人）对孩子检测期的全程，家校共育的“无缝隙”对接。
学校定期召开家庭教育座谈会、经验交流会，对留守学生监护人培训，组织家庭教育讲师团和有经验的教师授课，内容青春期心理特点、如何对孩子思想教育等，使转变思想观念和教育方式，提高教育和监护。学校借此与学生监护人交流，向宣传“最好的监管来自父母”的，反复阐述“不要挣了票子误了孩子”的，引导家长认识到教育好子女的重要量。
，还“校讯通”平台和家校“时时通”等现代信息技术平台，将留守学生的在校情况、学校公告等信息及时告知监护人，引导监护人及时做好子女教育的性监控。家校“时时通”密切了家校联系，了时空上的无缝隙对接管理。
三、动态设计，鼓舞学生精神
留守学生任性孤僻、亲情缺失等特点，学校“五个一”活动，逐步打造学生的精神家园。1.每天晨读前三分钟集体宣誓。每个班级的特点，创作出各具特点的誓词。宣誓，让学生心怀和斗志一天的学习和生活，并随时提醒，铭记的决心志向，增强内驱力，度过充实而有作用毕业论文的一天。
2.每天一次跑步呼口号活动。课间操学生“快、静、齐”的标准迅速站好队，指令发出后，学生两胳膊同一姿势、同一放在腰间，步幅大小一致，队形整齐划一，脚步坚定有力，口号响亮整齐。学生在活动中凝聚力量，增进团结协作意识，呼响积极奋进、勇往直前的号角。
3.每天唱一支健康活泼、积极向上的歌曲。一味地学习，学生难免身心疲劳，感到枯燥乏味。全体起立，齐唱一首节奏欢快、主题鲜明、奋发向上、优美动听的歌曲，调节人的大脑神经，陶冶人的情操，激发人的兴致，增添新的活力，使学生积极、愉快、全身心地到学习生活中去。
4.每天听一则短小精悍、哲理性的小故事。单纯的说教苍白无力，生动的故事魅力无穷。在班主任老师的指导下，紧扣当周的活动主题，班内每位成员轮流短小精悍、哲理性的教育故事，然后这位学生以充沛的感情绘声绘色地讲给同学们听，大家潜心反思并展开讨论，各抒己见，共话心得。
5.每天写一则成长反思日记。日记，一天过的喜、怒、哀、乐等；反思则是以中总结经验、汲取教训。孔子曰：“吾日三省吾身。”要求学生每天写一则日记成长反思，完善优化，保持积极进取的心态，在学习生活中不断历练，达到日臻成熟、求真、向善、唯美的目的。
另外，学校适时开展书信传情、学会感恩、集体过生日等专项活动，定期举行乒乓球、篮球、书法、绘画、文艺汇演等比赛活动，让留守学生“动”，展示个人才能，体验成功快乐，沐浴幸福阳光。
四、育人，德育与教学有机融合
培养学生的良好品德，是教学的首要使命。爱因斯坦说过：“仅用专业知识教育人是的，专业教育，他的机器，但和谐进展的人……他对美和道德上的辨别力，，他连同他的专业知识，就更像一只受过很好训练的动物，而不像和谐进展的人。”《教育课程革新纲要（试行）》中明确，要“使知识与技能的学生学习和形成正确价值观的”“教学德育”，对于在校学生而言，学习生活占据着学校教育的大时空。道德教育在学习生活中落实，在学科教育思想上，学校的道德教育终究还是空话。多年来，我校始终课堂德育理由，并将的逐步以“德育渗透”转向“德育”，即课堂教学本身的道德性。，认真落实各学科教学的育德要求，了相应的课堂评价细则，把育人学科教学评价的核心指标。在日常教学管理中不断强化“课课有德育，人人是德育工作者”的理念，使这一要求不断每一位教师的自觉。数学教师向学生传授上下五千年民族在数学进展史上的辉煌历史，让学生在学习数学的中增强民族自尊心和民族自豪感；政治课教师教材内容、时事政治、社会热点学生在家庭、学校、社会生活规范，系统的道德知识教育；信息技术课教师培养学生爱护设备、遵守机房规则的良好习惯；英语教师将外来优秀文化、现代文明与我国优秀传统文化、民族精神融为一体，英语格言、警句、祝福语等渗透社会主义核心价值观教育……各学科都积极学科特点、专业特点、学生年龄特点学校各年级传统美德特点教育主题，德育与教学的有机融合。
，教师言行的育德性。教师对学生的影响力估量。亲其师方可信其道。教师不经意的话、举动，或许就伤害了学生的健康成长。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，爱孩子的人，才教育好孩子。”倡导教师要像热爱的孩子一样爱护学生，用爱与责任对每一位学生的终身进展负责，自觉地把品德教育的要求贯穿于教育教学之中。为不断提高教师队伍育人的整体素质，学校出台了《宁阳九中教师十不准》，要求教师在岗位上做到：“不准有违背法律和方针政策的言行；不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准以教师工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购写、；不准向学生和家长索要或变相索要财物；不准训斥、侮辱学生家长；不准旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生负担；不准在课堂上抽烟、使用移动电话、寻呼机；不准举办以敛财为目的的补习班或家教活动；不准组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；不准参与，邪教活动。”
“功夫不负有心人”，我校上述一系列扎实的教育机制，全面践行了“全员、全方位、全程育人”的办学理念，了令全校师生振奋、当地百姓满意、社会各界及上级领导的育人效果。《教师报》、《德育报》、《教育督导》、《泰安日报》等媒体相继给予报道，2011年，学校被授予“泰安市文明单位”、“泰安市留守流动儿童活动站”“宁阳县教书育人先进单位”。
责任编辑/李书华