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摘要3-4
Abstract4-6
目录6-9
第1章 引言9-15
1.1 探讨作用9-10
1.1.1 论述作用9-10
1.1.2、现实作用10
1.2 探讨近况10-12
1.3 概念界定12-13
1.3.1、家书12-13
1.3.2、家庭教育13
1.4 探讨策略13-14
1.4.1、文献浅析法13
1.4.2、历史探讨法13-14
1.4.3、归纳浅析法14
1.5 革新与不足14-15
1.5.1、革新之处14
1.5.2、不足之处14-15
第2章 曾国藩其人及《曾文正公家书》的形成15-21
2.1 曾国藩其人15-20
2.2 《曾文正公家书》的形成20-21
第3章 曾国藩家庭教育思想的形成21-27
3.1 时代背景21-22
3.2 思想根源22-27
3.2.1 儒家思想22-23
3.2.2 理学思想23-24
3.2.3 经世致用思想24-27
第4章 曾国藩家庭教育思想27-39
4.1 广收、慎用的人才观27-29
4.2 愿子孙做读书明理之君子的教育目的29-30
4.3 循古通今的教育内容30-35
4.3.1 义理之学30-31
4.3.2 看、读、写、作31-32
4.3.3 耕读之家风32-33
4.3.4 西学西艺33-34
4.3.5 养生之道34-35
4.4 曾国藩的“四字”学习法35-39
4.4.1 速——博览群书35-36
4.4.2 熟——引经据典、烂熟于胸36
4.4.3 恒——持之以恒、点滴积累36
4.4.4 思——独立深思,有自己独到的见解36-39
第5章 曾国藩家庭教育思想的特点39-43
5.1 德、智、体全面教育39-40
5.2 独树一帜的教育目的40-41
5.3 重视女子教育41-42
5.4 西学教育42-43
第6章 曾国藩的家庭教育思想对现代家庭教育的启迪43-49
6.1 重德行,轻功名——树立正确的教育目的43-44
6.2 坚持勤俭教育44-45
6.3 提倡平等教育45-46
6.4 实施“让儿孙一无可侍”的教育46-47
6.5 强调身教重于言传47-49
第7章 价值与评价49-51