试析认知英语词汇认知对策在高中学困生英语词汇学习中运用与培养

致谢5-6

摘要6-7

Abstract7-10

第一章 引言10-13

1.1 词汇教学探讨的作用10

1.2 高中学困生英语词汇学习近况10-11

1.3 新教材中开展词汇教学对策探讨的重要量11-12

1.4 论文结构12-13

第二章 文献综述13-16

2.1 词汇教学在国内的探讨近况13

2.2 词汇教学在国外的探讨近况13-14

2.3 词汇学习对策在国内外的探讨14-15

2.4 学困生的定义以及其在国内外的探讨15-16

第三章 词汇学习对策教学16-19

3.1 词汇学习对策教学的作用16

3.2 学习对策分类16-17

3.3 认知对策教学17-19

第四章 认知对策在高中学困生词汇学习中的培养19-36

4.1 实验的设计19-22

4.1.1 探讨目的19

4.1.2 探讨对象19-20

4.1.3 探讨工具和策略20-22

4.1.4 探讨步骤22

4.2 实验具体实施22-30

4.2.1 第一阶段的实验准备22-23

4.2.2 第二阶段：利用教材,教师讲授,结合练习进行系统地练习认知对策23-30

4.2.3 第三阶段：自主运用对策巩固练习30

4.3 词汇测试30-31

4.4 结果浅析31-35

4.4.1 访谈和问卷调查31-33

4.4.2 模块考成绩比较33-35

4.5 认知对策教学实施中的不足35-36

第五章 结论和启迪36-37

5.1 结论36

5.2 本探讨的局限36-37