致谢4-5
摘要5-6
Abstract6-8
目录8-11
图清单11-13
表清单13-14
1 引言14-26
1.1 探讨背景及选题依据14-15
1.2 课题的作用15-16
1.2.1 社会网络浅析(SNA)——探讨信息技术教师知识管理的重要渠道15-16
1.2.2 知识管理——信息技术教师专业成长的融合性途径16
1.3 国内外探讨近况16-22
1.3.1 国外探讨近况16-20
1.3.2国内探讨近况20-22
1.4 探讨内容22-23
1.5 探讨思路、技术路线、探讨策略23-25
1.5.1 探讨策略23-24
1.5.2 探讨思路24-25
1.6 探讨的可能革新之处25-26
2 社会网络与信息技术教师知识管理26-40
2.1 信息技术学科演进及知识构成26-30
2.1.1 信息技术教育的演进26-28
2.1.2 信息技术学科知识的构成28-30
2.2 信息技术教师知识管理概述30-37
2.2.1 信息技术教师知识的内涵、特点与构成30-34
2.2.2 信息技术教师知识管理的内涵34-35
2.2.3 信息技术教师知识管理的特点与作用35-37
2.3 社会网络视域下的信息技术教师知识管理37-40
2.3.1 社会网络探讨视角的特点37-38
2.3.2 社会网络与信息技术教师知识管理探讨的结合38-40
3 信息技术教师知识管理的社会网络浅析40-66
3.1 社会网络浅析(SNA)探讨流程及含义40-43
3.1.1 社会网络浅析法的表示方式40-41
3.1.2 社会网络浅析法的工具介绍41
3.1.3 社会网络浅析探讨步骤41-43
3.2 信息技术教师知识管理的社会网络浅析43-62
3.2.1 信息技术教师知识管理网络数据采集43-47
3.2.2 信息技术教师知识管理网络的整体性浅析47-52
3.2.3 信息技术教师知识管理网络的个体属性浅析52-57
3.2.4 信息技术教师知识管理网络的子结构浅析57-62
3.3 信息技术教师知识管理社群网络探讨总结62-66
3.3.1 信息技术教师知识管理实体的组成浅析62-64
3.3.2 信息技术教师知识管理社群网络探讨小结64-66
4 社会网络与信息技术教师知识管理效果浅析66-80
4.1 整体网基本属性与知识管理效果联系及浅析67-70
4.2 网络个体角色与知识管理效果相关性浅析70-72
4.3 凝聚子群与知识管理效果相关性浅析72-73
4.4 信息技术教师知识管理历程及特点浅析73-80
4.4.1 新手型信息技术教师知识管理特点浅析73-75
4.4.2 成长型信息技术教师知识管理特点浅析75-77
4.4.3 成熟型信息技术教师知识管理特点浅析77-80
5 徐州市信息技术教师知识管理探讨启迪与深思80-92
5.1 改善信息技术教师知识管理对策81-87
5.1.1 构建适当规模的信息技术教师共同体81
5.1.2 创建信息技术教师交流共享社会网络81-82
5.1.3 进展信息技术教师知识管理团队“关键点”82-84
5.1.4 连结“结构洞”相似度检测信息技术教师84-85
5.1.5 降低信息技术教师个体中心度推动知识流动85-86
5.1.6 连接网络中的孤立点、推动信息技术教师合作进展86-87
5.2 信息技术教师知识管理探讨历程的启迪与深思87-92
5.2.1 新课程背景下信息技术教师专业成长要求87-88
5.2.2 “外控内塑”知识管理是信息技术教师专业成长重要对策88-90
5.2.3 知识管理与信息技术教师专业成长的双赢智慧90-92
6 结论92-96
摘自制药工程6.1 论文探讨结果92-93
6.2 后续探讨展望93-96