本站原创一、加强审题训练，多审题精写作
作文的步审题，作文审题准确，联系到文章的成败，，写作训练离不开审题。教学中，引导学生掌握审题的一般技艺，如命题作文要做到：（1）审标题，题目的内容；（2）审写作要求（事项、提示），选择表达方式及写作策略；作文（看图作文）。除了上面一些外，更要审清，对的要点归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。审好题后写作，写作文字越多越好，精写作，写出新颖独特的东西来才会让人耳目一新。就拿“革新开放三十多年”题材来说，一般的同学罗列好多成果，泛泛地夸赞我国三十多年的变化。这确实能让人到的进步，但却缺乏感染力。检测若能用三十年前和三十年后两个镜头的真实比较来说，效果会更好些。二、学生博览群书，写作素材
写文章素材是不行的。在教学生活中经常学生课余时间多读些有益的书刊，增加见识，开阔视野。并在班级为学生订阅了《作文报》《初中语文》等，学生阅读，读后写笔记，积累典型素材。上，求学生把平时读到的好词好句或感兴趣的、有感受的文章都摘抄下来，这样,久而久之,在写作论文格式范文素材,学生就会是“富翁”了。而中学生的生活面过窄，导致了“三缺”：缺语言、缺生活、缺兴趣。词汇的缺失，也与平时的阅读量有关，人多是在后天的耳濡目染中学会了东西，有了感触。所以学生博览群书时在大脑中储存的词语非常必要的，这就避开了“词到用时方恨少”的局面。恰当地运用词语对表情达意能起到事半功倍的效果。
三、生活实际，引导学生观察生活
同学在写作文时苦思冥想却无以下笔,理由固然是多的,但缺乏生活体验是理由。，将融入生活去观察是写作的步。鲁迅先生说:“如何创作,须观察。”观察,写作,以中提炼出深刻的思想,把人和事描写得真实、、生动。生活中处处有闪光点，要多角度观察生活，、捕捉生活精彩镜头，激发创作的热情，这样才能积累出好的写作素材，以而写出好文章来。，在课堂教学中，课文内容，引导学生观察生活，如家庭、学校、经济、文化、科技等生活，让做生活的有心人。然后让的亲身体验写日记、周记，提高写作。四、在教学实践中，作文训练力求系统化
在作文教学训练中，一，让学生对往届中考作文审题，作浅析，讲评“状元”文章，让学生较系统地熟知中考作文类型；另一，又以写作要求，学生实际，有新鲜感为原则，精选作文体裁和题目，对学生系统化的作文训练。选择了类型和题目：（1）记叙文：《我的班主XXX》，恰当运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写对人物起衬托经济论文作用的环境描写等策略,在记叙的中恰当地议论和抒情。（2）文：《文具盒》，按的，运用三种策略。（3）议论文：《骄必败》，要求明确、论据、语言精炼、论证、有严密的逻辑性，恰当运用举论证策略。（4）看图作文：做到“无中生有，化静为动”。一要看准图意，对准焦点；二要前想“起因”，后推“结果”；三要补充“场景”，改善“故事”；四要想象，创造新意。这样学生写作时有路可寻，也作文下笔了。五、运用多媒体，激发学生兴趣
传统的教学手段很难激发学生的灵感，而现代技术运用到教学中对提高学生的学习兴趣有很大的作用，所以在作文教学中还发挥了多媒体的作用。多媒体的课堂容量，于学生开阔视野。多媒体把声音、图像、文字、视频等有机地了，它化静为动，变枯燥为生动,变抽象为，创设了有声有色的生动活泼的教学情境。这样的课堂充满趣味，极大地吸引了学生的力，更好地激发了的学习兴趣，使积极地去品味作品中所创造的意境。有了知识，有了感觉，那么在写作有关题材的作文时就有话可说了。语文内容的性要求学生多读多写。而阅历的增加，知识量的使学生的见识面广了，理解能力提高了，那么知识在实际运用中就更能以容自如了。运多媒体作文教学,创设出特定的教学情境，它的体现力常会引发学生无穷的遐想,激发的联想和想像力,而联想和想象是在观察上表情达意的的思维策略，而使学生的思维活跃而激起革新的火花，产生出前所未有的灵感，极大地发挥出学生的潜力，提高了写作兴趣和。
这些做法在教学尝试，收到较好的效果，而绝大同学也害怕作文了，写作生活乐趣。