本站原创词：学龙平台；初中英语活动课；运用
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）05-036-1
一、理由的
九年义务教育英语新教材的使用，了老一套的教学方式，变应试教育为素质教育，旨在听说读写的训练，使学生英语的知识和为交际初步运用英语的能力。这一目的，教师需在教学中，加大听说读写的力度，增加语言实践，尽可能多地为学生创造语言实践的机会和环境。这些任务的完成，单单依靠课堂教学活动是远远的。基于上述情况，在教研组的合作下，以2010年秋季开始，在校内着手了英语活动课开设情况的探讨。
二、实验的目的和原则
实验目的：创设语言环境，为交际而初步运用英语。以新教材、新大纲和新《课程计划》为指导，探讨英语活动课的性质、内容和活动方式，全面提高教学质量，提高学生素质，激发学生学习热情，提高学生听说、阅读及书面表达能力。三、实验的做法
(一)认真学习大纲教材，挖掘知识交叉点，确立活动课进度。
周次活动主题(内容)活动形式教材unit2TcachersDay手工制作和庆贺活动、Unit13A sports meeting小品表演、Unit25Anaccident作品展览(写作竞赛)、Unit5 8Borrowapan小品、Unit8，9Talk about sbs past演讲、Unit9，10Passingonamessage智力竞赛、Units6,7,8,9，13Whatdidhesay知识接力赛、Units10,12，15Aclaseeting班集体活动the whole units16ChristmasDay节日庆贺等。（二）学期活动课案例。对每一节活动课都确定活动、活动主题和活动形式，课程形式将其固定下来。学龙网的作业布置发给本班学生，让学生提前做到心中有数。
（三）精心设计活动课教案，做好课前准备。学生是活动的，活动前教师精心设计，也师生双边的配合。教师提前将主题在学龙网上用通知的形式发到学生的电子书包并备好教案，深挖教材中潜在的知识，找出教材能力培养与活动课的联系点，预测活动中可能出现的难点和疑点，精心安排活动进程，以防止散乱现象发生。另一，活动的——学生，也要在知识的反馈下功夫。活动课的开展是让学生体验到学习英语的乐趣，在乐中学，在乐中思，在乐中用。很成功地开展好一节活动课，学生做好心理上和行动上的准备工作。对于实践性强的活动课，如：Make a TeachersDay／ChristmasDaycard，学生提前熟悉有关贺词的书写格式和内容，预先做好贺卡。对于表演性质的活动课，如：对一篇课文改编后的小品、专题性理由的模拟演讲，学生须提前复习的知识内容，并在各小组组长的督导下分角色记忆台词。对那些具有竞争性的活动课，如智力竞赛、写作比赛、召开“记者招待会”等，要让学生使用所学过的知识和语法。
四、实验形式
１．单词竞赛。学校每周开展单词竞赛，学龙网的天天背单词是以游戏的形式开展的，学生很感兴趣。２．小品表演。在学过BorrowAPan，要求学生分小组分角色扮演the man and the woman，熟悉台词，策划动作。活动课让那些平时不说话的学生也大展风采。
3.智力竞赛和知识抢答。在学习现在完成时后，开展了击鼓传花的智力游戏，鼓止花落，持花者抽签答题，答对有奖。形式活跃了气氛，又及时复习了现在完成时中易混淆的知识点。在学习了宾语以句的上，我校开展Passing on a message活动，把班级分为8个小组，个人说教师所给的话，依次后传，然后对证，正确者累计分最高获奖，让学生在快乐中巩固了宾语以句的三个理由（引导词、语序、时态）。
4.写作竞赛。第5单元The Accident，第11单元A Great Inventor，第3单元A Good Teacher，都要求学生以课文为例，用所学的知识，当堂写作比赛，培养学生的书面表达能力。
5.演讲比赛。在第1单元English Names和第9单元Uncle Wangs Factory的学习中，为了让学生学会分层次对课文和单元知识整体性理解，开展了知识演讲竞赛。：Talk about my name.Talk about sbs past.Something about sb…培养学生的语言表达能力和语言应变能力。
五、实验的效果
活动课的开展使课堂教学更好的落实，为学生了更多锻炼的机会，学生的口语表达能力提高了，激发了学生的学习兴趣，开发了学生的非智力因素，使学生的个性特长进展，推动了教学质量的全面提高，由应试教育向素质教育的转轨，达到了活动课实验目的。开展活动课，实验班的综合评估显著高于比较班，以2011年春全县的测试成绩来看，实验班的及格率、优秀率和综合指数均居县级前列，受到学校的一致好评。