本站原创1 班级管理工作
班级管理是提高高考升学率的关键。首先，加强班主任队伍的管理：⑴要求班主任每天早晚自习到班；⑵自习时间班主任坐班；⑶班主任每周必须下寝室一次，并实行签到制度；⑷班主任是班级管理的第一责任人，负责本班德育工作，搞好本班学生日常行为规范管理，包括理想前途教育、安全教育、宿舍管理、心理辅导、学习氛围的营造等；⑸实行优秀班级奖励制度；⑹班主任必须协调好学生与任课教师、基础学科与主要学科、优秀生与待进生之间的关系。
班主任管理班级要积极开展如下工作：⑴不失时机的找学生进行个别谈话，因材施教；⑵召开“班科”联系会，配合科任教师进行学生心理品质教育；⑶召开家长会，充分发挥家庭、学校共同教育的作用，培养学生的良好心理品质；⑷引导学生正确面对高考，以一颗平常心迎接高考，享受高考、体味高考、感悟高考，把高考当作人生必经的阶段、一处风景。
其次：加强对学生的管理：⑴对学生的品德、纪律和学习成绩要两手抓，两手都要硬。⑵坚持对策毕业论文：“抓中、补差、促优”，实现“水涨船高”。帮助中差生增分、提档。策略毕业论文是“夯实基础知识，抓好中低档题的落实”。⑶各班级通过黑板报、主题班会、专题报告等形式，加强“三个指导”：即心理指导、复习策略毕业论文指导和考试指导。⑷规范学生日常行为，营造良好的学习氛围。
2 教学管理工作
2.1 集体备课.⑴集体备课必须做到“四个研究”：研究课程标准、考试大纲、考试说明、新课改地区的真题，特别是湖南省近两年的高考试题、试题评价报告；研究教材和复习资料；研究易错不足、学生学习的盲区和误区；研究训练题。⑵集体备课要做到“五必”：必看考试说明；必看以往相关的高考试题；必须深思相关考点高考会“考什么” “怎么考”“考多难”（要揣摩、要预测）；必须有学生的思维活动和学习参与活动；必须有知识的整合、不足探究和答案指导。⑶备课组长要坚持“四查”：查备课、查上课、查作业批改、查培优补差。要把集体备课的成果应用到教师个人备课中，把集体备课与个人备课结合起来，努力提高教师教学的能力，不断提高高三复习的效果。2.2 课堂教学.⑴要注重研究三种课型，即单元复习课、热点渗透课、试卷评析课。①单元复习课的基本模式有：A“明确目标→创设情境→引导探究→拓展主干→完善能力”；B“讲解辨析→拓展深化→体悟迁移→实践归纳”；C“不足引入→辨析讲解→体悟运用”等。②试卷评析课的基本模式有：A“习题引入→知识(规律、策略毕业论文)回顾→例题拓展→训练深化”；B“读题（解读）剖析（浅析硕士论文题意）→解题示范→感悟策略毕业论文→拓展不足→点拨要点→模拟训练→评析体悟”；C“综述知识→不足引入→点错评析→类推拓展→感悟运用”等。⑵要注重研究学情，尊重学生的需要，减少教学的盲目性。⑶严禁教师私自占用学生的自主学习时间，充分发挥学生的主体作用。晚自习坐班的老师原则上不准讲课。（4）课堂教学要特别注意资料使用与复习策略毕业论文的有效性、练习与作业的有效性、评价与学法指导的有效性。