教学让语文高效课堂“飞”
最后修改时间：2024-03-10
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作者：用户投稿
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根据《新课标》的要求，我认为课堂教学的高效性既体现“教”的高效性，更体现“学”的高效性，而学生的课堂活动对课堂的高效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。为了使学生学得轻松，教师要设法调动学生的积极性，提高课堂教学的高效性。以下是我对提高初中语文课堂高效性的几点见解：
一、制定教学目标，推动论文范文高效。教学目标是学生通过教学活动后要达到的预期学习结果，是保证课堂教学活动顺利进行、提高教学效率的必定要求。教学目标的确定，可以为执教者选择教材内容、手段策略毕业论文和科学评价教学结果提供相关依据，也可以为学习者提供明确的学习方向。有了明确、具体的目标，我们才能更好地创设教学情境、设计教学环节、利用教学资源、把握教学生成、评价教学效果等等。教学目标的确定，必定要决定教学的设计，包括：对学习材料的选择；对学习策略毕业论文的确定；对学习情境的创设；同样，教学目标的确定，也必定决定教学的实施，包括：教学的流程；时间的分配；课堂生成资源的捕捉与选择；课堂教学的调控；因此，课堂教学必须重视教学目标的确定。教学目标既是课堂教学的出发点，也是课堂教学的归宿。
二、设计精彩导语，激发学习兴趣。好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生的心，激发学生的思维，它能像磁铁一样把学生牢牢地吸引，导入的类型有很多。有猜谜语，讲故事，听歌曲等等，根据不同的课文采取不同的导入方式，使课文的导入起到先声夺人的作用。这样激发了学生的好奇心，还培养了学生的思维能力，使学生急于想通过阅读去了解课文，寻求答案。
三、关注学生的兴趣，吸引学生的注意力。兴趣是最好的老师。新课程革新强调形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习经验和兴趣，倡导学生主动参与。因此，教师要关注学生的兴趣和爱好，了解学生的认知水平，了解他们所关注的话题、所崇拜的明星等，这样才能在课堂上吸引学生的注意力，让学生喜欢上你的课。调查表明，初中阶段的男生多数喜欢足球、篮球、羽毛球等球类运动，喜欢看各类球赛，男女生都喜欢听歌和唱歌，有各自喜欢的体育明星、歌星和影视明星，也喜欢通过和同学朋友聊天。因此，在讲到相关内容时，教师可以适时地呈现一些目前最受学生欢迎的热门明星，吸引他们的注意力，让他们有话可讲，也喜欢讲，甚至争着讲。比如姚明，他是很多学生心目偶像，学生对他都有相当的了解。同样，学生对刘翔、刘谦、Jay、SHE等明星也都较感兴趣，知道的也较多，都能讲出相关的一些内容。一句话：教师在某种程度上要跟得上学生的潮流，落伍，否则学生就会觉得你已经out了。
四、建立融洽的师生关系，创建高效的学习氛围。虽然我们常说，语文教学应主要放在课内，向45分钟要质量，但我们常常会发现：如果学生喜欢你，就会比较“给你面子”，在课堂上积极配合你完成各种教学活动，取得良好的教学效果；如果学生喜欢你，就会优先学好你这一科，先完成你布置的任务；如果学生喜欢你，对你的批评就会多些理解，多些信任，论文格式范文易产生抵抗情绪和逆反心理。反之，如果学生不喜欢你，他对你的课就会不感兴趣，甚至产生抵抗情绪，放弃学习你所教的这一门课。这些现象在教学过程中，在教师之间的交流及老师与家长的交流中，时常可以发现。所以，教师要关注学生在语文学习上的情感态度，给以多些关爱，成为他们的良师益友，这对课堂教学的高效性有着十分重要的作用。
五、精心设计教学任务，照顾到各个层面的学生。教无定法，教学有法。选择恰当的教学策略毕业论文是推动论文范文和提高语文教学质量的关键之一。一方面，教学策略毕业论文要灵活多样，常变常新。单一的教学策略毕业论文是乏味的，即使是好的策略毕业论文，经常用也会失去魅力。为了激发学生的积极性，保持学生的兴趣和热情，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，设计不同的教学策略毕业论文，努力实现教学活动的性，积极创设开放的教学氛围，
通过创设具有浓厚生活气息，贴近学生认知水平的情景，让学生亲身体验来自生活情景不足，从而激发全体学生的学习兴趣，产生内在的学习动力，使其智力活动达到最佳激活状态。
另一方面，在语文课堂教学中，教学过程的设计和安排要注意发挥学生的独立性和自主性，尊重学生的独立人格，关注个体差异，满足学生的不同需求，创设引导学生积极参与的教学环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到充分发展。为了做到这一点，教师要精心为各个层面的学生都设计好适合他们的教学任务，既有简单的，又有适，当然还得有一定难度的、具有挑战性的，让全体同学都能有表现的机会。比如，同样一篇文章的听力理解或阅读理解，可以设计三种不同层次的理解题：第一类为难度很小的不足，应有意识地让基础较弱的学生来回答；第二类如让学生回答关于记叙文六要素即时间、人物、地点、理由、事情经过、结果等不足，可让中等层次的同学来完成；第三类不足难度较大，如浅析硕士论文文章使用的写作手法等，可让语文素养高的同学来解决。这样，可以使不同层次的学生都品尝到成功的喜悦，获得相应的成就感，使他们对语文的课堂教学保持浓厚的兴趣。
总之，一堂课，教师始终要想尽一切办法，吸引住各个层面的学生的注意力，并设法让所有学生都学得轻松愉快，这是让学生对语文课堂感兴趣，提高教学效果的高效途径。
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