本站原创【词】多媒体 数学教育 教育
下面我的教学经验，简单的谈一下多媒体在初中数学教育运用。
一、选择的多媒体工具软件（对于计算机软件）
不同的教学内容和，对于多媒体软件的要求不同，在程序中还调用其他高级资源，如Windows系统资源，更高效的编程，这时选择更专业的Visual Basic 、DelphiVisual C++来多媒体编程。当然这对于教师的技术要求越来越高，教师要不断学习新技术以适应教育技术的进展。二、多媒体教学是现代化的教学，应与新的教育论述相
1.在多媒体教学中设计真实的背景。教学中要运用多媒体的、真实的背景，它知识在实际中运用的策略论文范文，它要求考虑实际理由的复杂性并以中探讨，以便学生形成的认知结构。，在计算机教学中，在课堂枯燥的讲授，学生毫无兴趣，但在多媒体教学环境中，动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。这样学生就在原有认知结构和生活经验的上，认同的和思维方式，并内化到新的认知结构中，形成新的和思维方式。2.多媒体程序要设计学生的合作，设计学生的反思，设计学生的表述。情景学习的探讨：学习是社会化的，学生之间的合作具有显著的效果。对于多媒体交互式教学，设计和内容，让学生讨论，合作解决，以提高多媒体教学的效率。多媒体程序在设计时忽略了留给学生必要的反思时间，失误。实际上学生在这一段时间内，对整个理由涉及的知识和策略论文范文，对解决理由的思维、运用知识和策略论文范文的必要的反思，比较和老师、同学解决理由的不同点反思，学会深思和运用，调整原有认知结构，形成新的认知结构，以而达到升华。情景学习论述强调清晰表述的重要量，清晰的表述推动知识的抽象和系统化，将潜意识转化为意识，以而纳入认知结构。要多媒体技术创设学习情景，将学生分组，一起讨论理由，理由，辩论理由，这能确保学生有机会清晰的表述，“使缄默的知识变成清晰表述的知识”。
3.对学生的评价多媒体教学的一。传统的评价学生的的策略论文范文是作业和考试，即是在课堂之外的，课内也有，但一般用于学生。实际上评价是多媒体教学的，即在多媒体教学设计中，考虑到学生有可能出现的认识和解决理由的，并设计的评价，学生的反思，推动学生对自身认知结构中缺点和优点的认识，以而优化认知结构。
三、多媒体教学的原则
1.理好多媒体教学与传统教学的联系。多媒体教学理解为传统教学上增加了多媒体（计算机）这一特殊工具的教学，它能抛弃的传统教学手段。在设计多媒体教程时，要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的联系，要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间（此处是指操作时间）与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的联系。把几句话的板书在黑板上，不就比放幻灯片效率低，它节约了操作时间。在复习课的时候，多媒体的大容量是率的，但中间的停顿，保证学生把要点记下来，，事先把学生做笔记的知识打印出来，课后发给每学生，这样就更能提高复习课的效率。2.多媒体教学应性。对不同阶段和不同内容，多媒体教学的，形式、内容、时间安排都应不同，这一点已形成共识。，有一点似乎被多媒体程序设计者所忽略，那：分层教学。对于不同的学生，使用不同的教法和不同的练习、考试、评价策略论文范文，这多媒体大有的，对传统教学的革新。不同类型的学生使用不同的软件和多媒体工具，同一软件也要考虑学生的不同类型，：不同和能力，不同心理特点和性格特点，不同学习兴趣和策略论文范文。思想早已，到了计算机、多媒体技术进展的今天才有的可能。有教学思想的软件还很少，有赖于教学观念的更新和广大教师的努力。
3.课外的多媒体。现在的计算机越来越市民化，越来越多的家长认识到计算机辅助教学的重要量，为的孩子配备电脑。教师考虑课外的多媒体教学，制作课外的多媒体教学软件，或将课堂教学软件交给学生，以学生消化在课堂上完全消化的知识和策略论文范文，或学生形成能力，是对于差生来说，这实在是好主意。
总之，多媒体教育技术进展，教学中多媒体技术的运用越来越。教师在学习多媒体、计算机技术的，教育论述的进展，随时用先进的教育论述来指导的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。