本站原创中文摘要3-4
Abstract4-9
第一章 绪论9-15
一、 选题缘由9-13
（一） 国家追求教育公平的意志9-11
（二） 云南省农村基础教育进展的需要11-12
（三） 本人对农村教育的深刻了解12-13
二、 探讨的目的和作用13-14
三、 探讨的对象和策略14-15
第二章 探讨的主要依据15-24
一、 远程教育的论述基础15-20
（一） 概念界定15-17
（二） 基本原理17-20
二、 教育信息化论述20
三、 农远工程的目标与要求20-24
（一） 农远工程的目标和任务21
（二） 农远工程的三种方式21-24
第三章 临沧市 L 区实施农村中小学现代远程教育工程的作用及历程24-33
一、 临沧市进展农村中小学现代远程教育工程的作用24-26
（一） 推动临沧地区农村教育教学革新的有效策略24-25
（二） 提升临沧市农村中小学教师整体素质的关键举措25
（三） 临沧市获取发达地区优质教育资源的必定选择25
（四） 临沧市为农村培养实用技术人才的有效手段25-26
（五） 临沧市走农民和农村进展致富道路的必经之路26
二、 临沧市 L 区农村中小学现代远程教育工程的进展回眸26-33
（一） 实施农远工程的起步阶段26-28
（二） 实施农远工程的进展阶段28-33
第四章 临沧市 L 区农村中小学现代远程教育工程进展的近况调查33-49
一、 设备的基本情况33
二、 学校教师、领导和学生的态度与期望33-34
三、 教师的信息素养和培训水平34-40
（一） 教师自身信息素养的情况35-38
（二） 教师参加培训的情况38-40
四、 远程教育资源在学科教学中的运用情况40-45
五、 相关支持保障系统的近况45-47
（一） 技术支持的近况45-46
（二） 资金支持的近况46-47
六、 相关评价制度的近况47-49
第五章 制约临沧市 L 区农村中小学现代远程教育工程进展的不足及浅析49-60
一、 学校领导、教师、学生和家长的认识不到位49-50
来自动漫论文二、 农村中小学教师信息素养与培训不足50-54
（一） 专业的人力资源缺乏50-52
（二） 对中小学教师的培训不力52-54
三、 优质远程教育资源匮乏54-55
（一） 硬件设备资源不足54
（二） 教学软件资源缺乏54-55
四、 远程教育资源运用不充分55-58
（一） 远程教育设备闲置现象严重55-56
（二） 对远程教育资源的管理混乱56
（三） 远程教学资源与学科的整合度不够56-57
（四） 教育资源的运用形式比较单一57
（五） 教育资源的运用领域不宽泛57-58
五、 项目进展的可持续资金支持不足58-59
六、 缺乏强有力的评价机制59-60
第六章 推进 L 区农村中小学现代远程教育工程的进展思路与对策60-72
一、 指导思想60-61
二、 基本思路61-62
三、 关于进一步进展临沧市 L 区农远工程的对策、倡议62-72
（一） 以县为主，在推进教育信息化中统筹规划62-63
（二） 加强师资培训，重视人才资源63-65
（三） 加强远程教育资源的建设与管理65-67
（四） 着力提升远程教育资源的运用67-69
（五） 保障远程的持续性经费，确保设备发挥效益69-70
（六） 加大督查力度，建立有效的评价考核系统70-72