本站原创[词]职业生涯教育；高校；麦克马斯特大学；人才培养方式；学生事务工作
[中图分类号]G648[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2012)03?0103?04
高等教育阶段的职业生涯教育，了学习生涯教育、创业教育与指导、就业教育和培训等，是高校有目的、有计划、有组织地引导学生深化生涯规划意识，培养学习和进展能力，学生确立学业和职业进展并落实可执行案例的系统性、综合性教育活动。
在高等教育观念和内容不断革新初中英语教学论文和进展的宏观背景下，构建科学、、高效的学生职业生涯教育工作体制，强化当代大学生的学习和进展能力，具有的作用小学数学教学论文。，职业生涯教育引入我国高等教育领域近些年的事情，在教育观念、教育内容、教育形式、师资队伍、支撑系统上有着着诸多理由，实践效果一般。国外的职业生涯教育拥有较为成熟、系统的论述，在实践已经作了大量探讨。以加拿大的麦克马斯特大学为典型案例，考察该校颇具特点的学生事务工作经验，并我国高校学生职业生涯教育的困境和，性的革新初中英语教学论文和革新设想。
一、麦克马斯特大学学生职业生涯教育的先进经验
成立于1887年的麦克马斯特大学，以其雄厚的师资力量、优秀的毕业生革新精神的教学策略教学论文和课程设计而闻名世界，被誉为“最富创造力和革新精神的学府”。该校的学生职业生涯教育工作，在理念、组织设置、工作机制、教育内容和教育方式等的革新为国内高校人才培养方式革新初中英语教学论文了极有价值的启迪。1. 学生全面和深层次进展的教育理念
在麦克马斯特大学，职业生涯教育被崇高的教育事业，以“培养最具有创造力和革新精神，具有优秀个人品质和团队精神，深思小学英语教学论文、学习、、交流、进展的学生”为使命，强调学生的需求导向，以学生为中心，学生全面和深层次进展，而非“就业率”等短期。统揽全校学生事务工作的机构——学生事务部自我定位为“学生学习的伴侣”，为学生学习和进展能力的提升，自我定位、学术技艺、领导才能、学习怎么写作、志愿怎么写作、学习规划、就业和生涯转换等全方位的怎么写作内容系统。2. 专业化和专职性的机构与人员设置
在麦克马斯特大学，学生事务部是统一负责全校学生事务工作的专门性机构。其宗旨是“学生事务的专家，学生进展的规律，为学生的成功和个人进展怎么写作和资源”。学生事务部下面设立了竞技与娱乐处、校园保健中心、学生进展中心、国际学生怎么写作处、学生成功中心、校外资源中心等11个专门性机构。与学生职业生涯教育的部门有学生进展中心和学生成功中心，校外资源中心则为学生职业生涯教育了各类社会资源。以学生成功中心为纽带，学校下属的理学院、社会科学院、商学院、工程学院相应建立了具有本学院专业特点的生涯教育机构。这些部门都拥有职业化、专业化、高素质的师资队伍，教育和辅导人员都具有教育学或心理学的硕士或博士学位。人员都要有培训资格证书或经过考试达标才能上岗，有些拥有不同行业3年-5年的实际工作。专业性的师资队伍为职业生涯教育实务工作了的人力资源支撑。3. 系统化和全程性的职业生涯教育系统
麦克马斯特大学的职业生涯教育系统了课程设计、学习阶段设计、课外职业生涯咨询和辅导、就业实习、生涯转换等。，“学校的生涯教育课程以学生的学习达成生涯为主旨，设计了循序渐进的课程系统，贯穿于学生的整个大学生涯”。以拿到录取通知书那一刻起到毕业5年的时间跨度内，学生都享受学校的职业生涯咨询和辅导怎么写作。课堂之外，学生进展中心、学生成功中心、各院系生涯中心为学生各类生涯教育怎么写作：学生个人兴趣和特长，为学生职业生涯规划辅导；对学生技能评估，发觉其潜在的技能；挖掘政府和社会资源，开展多种形式的学生活动和社会实践；职业技能的培训，简历撰写、笔试面试等就业技艺培训；创造实习和志愿者怎么写作机会，带薪实习岗位；搜集和就业信息等。4. 社会化和开放式的职业生涯教育方式
麦克马斯特大学学生事务部门是该校职业生涯教育的者，却的参与者。政府、企业、社团、家庭、校友等都以不同的方式和支持学生的职业生涯教育。学生事务工作中专门设立了“校外资源中心”，该中心的任务拓展校外的联系助力学校人才培养工作，而其他部门也与政府和社会组织合作的方式，为学生的职业进展平台。比如，学生成功中心与学校周边社区合作，学生到社区志愿怎么写作；邀请成功校友返校担任学生职业进展导师，并导师引导学生以事实际工作，深化学生的生涯认知；与慈善机构等社会组织合作，为学生职业进展资助。而在校内，吸纳学生组织或学生志愿者参加校园招聘会、企业宣讲会等活动；向教师怎么写作的情况，校内资源，加强职业生涯教育的师资力量。5. 学校对学生职业生涯教育的
学生职业生涯教育是麦克马斯特大学人才培养。学校有专职副校长负责主管全校的学生职业生涯教育工作。各院系也设立了生涯中心，专职负责本院系的学生职业生涯教育工作。运转小学数学教学论文的财务情况，除商学院职业进展中心（CBCD）等少数部门的运营费100%来自学生，更多的经费来源则依靠学校按学生学费的比例和社会捐赠资助拨付给生涯中心。的经费保证了职业生涯教育的硬软件设施，也为教育质量提升和教学方式拓展奠定了。[3]
2. 构建系统化的职业生涯教育内容系统
课程设置是职业生涯教育的途径，建立系统性、全程化的课程系统。考虑以三个层次展开：新生的职业生涯启蒙教育必修课程；大二、大三学生的职业生涯规划类选修课程；大四学生的职业进展实务类必修课。定期开展的专题性讲座、学习和进展对策咨询、创业实务、就业技艺等的短期培训课程。教育策略教学论文同样是职业生涯教育内容系统的组成。我国高校要发挥自身的办学特点，整合各类教育资源，职业生涯教育形式。：一是学科渗透，在专业学习的中培养学生的学习技艺、职业规划意识、职业价值观等；二是开设的课程，必修课程、选修课程、专题讲座相，培养学生的生涯规划的意识和生涯进展的能力；三是活动体验，各类比赛、社团活动、社会实践，让学生亲身体验学习和工作的环境，加深对学业和职业的理解。中，学校开展性评价，建立学生成长档案。3. 革新教育形式，构建学生职业实践系统
我国高校已然拥有了职业教育活动的经验，为教育形式的奠定了。继续举办职业生涯规划大赛、创就业大赛、“挑战杯”革新创业大赛等常规性的活动，邀请知名校友和校董“学生生涯进展导师”，开设成功人士讲座，支持建设生涯进展类学生社团。在条件完善的情况下，考虑开设学生职业生涯规划训练营，的活动形式构建学生职业进展的校内教育平台。上，构建大学生社会实践系统：一是学校和各院系各的资源建设实习基地，开展“带薪实习”计划，建立长效的实践锻炼平台，让学生深入各样的职业，并形成客观的认知。二是寒暑检测期的社会实践机会，规模的有明确性的社会实践，校友访谈、企业参观、专业和行业见习等职业体验活动，社会实践与职业生涯教育的有机。4. 加强职业生涯教育的师资队伍建设
职业生涯教育的师资队伍两的建设：一是以事职业生涯教育论述和实务探讨工作的师资队伍建设；二是面向学生以事职业生涯教育实际工作的师资队伍——职业指导师的建设。高校要两类师资融通，即每位以事职业生涯教育的老师都有的论述积累，又职业生涯教育的实际经验。国内高校，以事专业探讨的师资在下属院系或学科，努力的是搭建统一的组织平台，以开展职业生涯规划类课题探讨和教材建设的形式，凝聚在各院系的学术队伍，整合学科的资源和优势，开展职业生涯教育论述和实务的探讨。对于职业指导师队伍的建设，加大培训的经费支持，的培训和认证扩大职业指导师队伍，转变初中数学教学论文师生比差距的理由。，应当高校中拥有职业指导师资格的教师专题性的论述和实践探讨，以此提高其论述水准，提升职业生涯咨询怎么写作能力。5. 提高对职业生涯教育的度，保障资源的供给
高校的是职业生涯教育工作革新、推进育人事业的力量支撑。任何革新初中英语教学论文措施的推进离不开高校和资源供给，这联系到以事职业生涯教育工作的部门和人员的积极性和参与性。学校的一般领导支持、政策支持、经费供给、精神安慰等形式予以体现。麦克马斯特大学的职业生涯教育离不开市场的支持，我国的高等教育体制决定了职业生涯教育的革新初中英语教学论文和革新离不开政府的资源供给。同样，企业、社会组织和成功人士同样是职业生涯教育社会支撑系统资源供给方。，在开设好职业生涯规划类课程和举办职业生涯专题性活动的上，职业生涯教育工作努力争取政府、企业、社会组织和成功校友校董的教育资源，以此形成“学校为主、政府支持、社会协同、个人参与”的职业生涯教育支撑系统。文献：
张春梅.借鉴国际经验 进展高效职业生涯教育[J].黑龙江教育学院学报，2010（6）：33.
李燕，李松林.论大学生职业生涯规划教育的理念[J].教育探讨，2007（12）：138.
[3]杨东进.高校职业生涯规划教育系统的构建探讨[J].继续教育探讨，2010（4）：129.
[4]陈向明，等.大学通识教育方式的探讨——以北京大学元培计划为例[M].北京：教育科学出版社，2008.
[编辑：胡兴华]