试析直招士官专业学习中的“三观”教育

试析直招士官专业学习中的“三观”教育

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浅谈直招士官专业学习中的“三观”教育【摘要】针对直招士官学员存在的世界观、人生观、价值观方面的思想困惑,以提高部队士官群体战斗力为目标,专业教员结合专业装备知识学习和一线部队的具体使用情况,给出具体的“三观”教育策略,修正了直招士官的人生坐标,激发了直招士官专业学习的主动性和目的性,极大地提高了任职教育的针对性和部队的战斗力。
  【关键词】直招士官 专业学习 世界观 人生观 价值观
  一、引言
  直招士官是近几年从普通高校毕业生中直接招收的部队所需专业技术士官,这是依托国民教育资源缓解部队相关人才短缺矛盾的有效途径,也是从源头上提高士官队伍素质的有效举措。“三观”即世界观、人生观和价值观,青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。作为一个军人,有什么样的世界观、人生观、价值观,就会确立什么样的事业观、工作观和政绩观,正确的践行“三观”,才能更好地规划军旅人生。直招士官的培养一般要经过军政训练、专业学习、岗位实操等阶段,“三观”教育一般在军政训练和专业学习阶段都会进行理论体系的宣讲,但没有具体的针对任职后的岗位职责和岗位设备,也没有切入任职后的生活、待遇等理由,使得在专业学习阶段,直招士官学员表现出对前途的迷茫、对专业的恐慌、对个人发展前途的怀疑等负面情绪,直接影响了专业课程的学习效果,间接影响了整个直招士官群体战斗力的发挥。因此,在专业学习阶段,针对学员流露出的困惑,结合从事专业、掌控设备的教学,有针对性地渗透“三观”教育,使理论联系实际,能够更好地激发直招士官专业学习的主动性和目的性,极大地提高任职教育的针对性和部队的战斗力。
  二、思想理由与矛盾
  1.世界观方面的理由与矛盾
  所谓世界观,就是人们对整个世界的根本看法,它回答的是有关客观世界、人类社会和思维以及人与世界的关系的最普遍的理由。世界观作为观察自然、社会和人类本身的观点体系,决定着人们认识、分析和处理各种理由的策略。
  直招士官学员经受过自由、平等、开放的大学教育,他们对事物的发展变化有自己独特的见解,优于初级预选士官学员。在专业课程授课过程中,发现有的学员根据队干部、带队骨干、基础课教员的部分沟通,通过互联网搜索,经过自己的加工,形成了对我党、我军、本兵种工作的一些以偏概全的看法,严重影响了集体的凝聚力。比如有的学员提到通过党内的反腐倡廉活动,看到有一些不同级别的官员不同性质的犯罪事实;有很多学员不理解对我国周边一些国家和我国