对策不发达经济相对不发达地区初中体育教学理由

目录4-6

Contents6-8

中文摘要8-10

Abstract10-12

1. 前言12-16

1.1 选题背景及作用12

1.2 探讨综述12-15

1.3 探讨办法及内容15-16

2. 井冈山宁冈中学体育课教学近况分析16-22

2.1 体育课程及相关设置17-18

2.1.1 课程设置17

2.1.2 其他体育活动17-18

2.2 师资力量18

2.2.1 体育教师数量18

2.2.2 体育教师年龄结构18

2.2.3 体育教师学历专业结构18

2.3 硬件设施18-19

2.3.1 场地设施18-19

2.3.2 教学器材19

2.4 教学办法及内容19-20

2.4.1 教学态度19

2.4.2 教学内容19-20

2.4.3 教学办法20

2.5 学生素质及认知20-22

2.5.1 学生的生理素质20

2.5.2 学生的心理认知20-22

3. 宁冈中学体育课教学不足分析22-27

3.1 有着不足22-26

3.1.1 学校对于体育教学重视问题23

3.1.来源小学德育教育2 师资建设有待进一步提高23-24

3.1.3 缺乏资金,难从保证体育教学场地和器材24-25

3.1.4 教学内容和办法陈旧,有待优化和更新25

3.1.5 学生本身的特征25-26

3.2 导致上面陈述的不足的理由26-27

3.2.1 学校体育进展不平衡的控制26

3.2.2 局部性革新的影响26-27

3.2.3 学校体育革新中人治因素的干扰27

4. 进一步改善经济相对落后地区初中体育教学的策略倡议27-49

4.1 改变体育教学观念,提升认识28-29

4.1.1 摆脱应试教育思想,摆正体育教学位置28

4.1.2 正确树立革新的全局观念,提升革新的整体效益28

4.1.3 突破传统观念,揭示学校体育的真正涵义28-29

4.2 要加强体育教师队伍的建设29-31

4.2.1 强化教育立法,强化体育课程人力资源的市场调控29-30

4.2.2 加强对落后地区体育教师的职业教育工作30-31

4.3 因地制宜,改进落后地区体育教学的硬件设施31-38

4.3.1 大力加强体育场地、设施的建设31-32

4.3.2 因地制宜,满足学生体育活动的需求32-38

4.4 切实提升教师教学能力,提升教学有效性38-49

4.4.1 在体育教学中,要将体育道德教育渗透其中38-39

4.4.2 根据学生生理和心理特征开展初中体育课堂教学39-41

4.4.3 从学生为本,因材施教41-44

4.4.4 因地制宜,将民俗体育引入初中体育教学44-49

4.5 加强领导,通过各种体育测试和竞赛,全面监测、评估教学效果49

5. 结论49-51