本站原创一、体育课的结构对学生教育
人体生理机能活动变化的规律，体育课相应地分为开始、准备、、结束四个。开始，迅速将学生组织，力，明确课的任务和要求，调动学生学习的积极性，使之精神振奋，并教材内容思想教育，为上课做好准备。准备，提高学生大脑皮层的兴奋性，在生理和心理上为做好的准备，并做好一般性练习和专门性练习，学生在练习中出现的不良的思想苗头，及时地思想教育。，学生掌握体育知识、技能和技术，锻炼身体，增强体质，对教学中教学分组出现的不良的思想苗头教育，培养学生良好的思想、道德和意志品质。课后常规，器材的整理和归还，对那些不爱护公务的学生批评教育，对那些爱护公务的学生表扬。二、不同的运动项目内容和特点教育
体育教学的内容广泛，项目多样，每个项目都有不同的特点，教师要挖掘其深刻的内涵，不同的项目特点，有目的、有计划地教育。武术，学习武术强身健体，学习技击技艺，但学习武术更的是弘扬民族文化，用于逞强凌弱，对学生的是武德教育。球类运动项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，培养学生机智，灵活，勇敢顽强和合作精神。田径项目，培养学生的吃苦耐劳、坚忍不拔的品质，对学生的是意志品质教育。所以，体育课对学生道德品质和意志品质的培养起着十分的作用，是其他任何论述课程比拟的。三、校园文化思想教育
体育教师要校园体育活动培养学生的社会协作意识、团队进取精神、遵规守则、平等竞争等社会观念。它对学生的必定产生规范和约束效果，培养学生积极的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质。，校园体育活动培养学生团结、合作、坚强、献身和友爱精神，对弘扬民族精神有积极作用。体育教学德育，要实际、因势利导，学生良好道德品质形成一朝一夕形成的，也完全依靠体育道德精神引导就的，它学校、家庭、社会的努力。
（唐山市丰南区中学）