本站原创一、科学指导学生展示
为了增加课堂容量，让学生课间十分钟时间就开始展示，还要规范学生展示的语言，要求学生展示要有四语：突破语（），陈述语（讲那里），讨论语（每讲，问问大家有疑问和补充），结束语（我讲解完了，谢谢大家）。要指导学生把展示做得更率，让学生的展示逐步规范化。二、小组建设是
在学生独立学习的上，积极开展小组合作学习，以课前预习开始，到课内探究和课后帮教，发挥小组成员的积极性，对学习薄弱监控、反思、调节、补救，增强学生的学习成就感。班内要对各小组的体现评估，一周评一次高效课堂优胜小组，并给予奖励，调动学生参与的积极性。小组建设要细致，各小组有组徽、组歌和小组公约，小组成员人人有事干，每人负责一科。还组建了“高效科研小组”和“学生讲师团”，负责解决疑难理由和学困生。更加小组合作学习，让小组内成员进步，让学生意识到“走得远，大家一起走”。三、高效课堂的指标
以教师的角度来衡量：这节课，我学情了吗？激励学生了吗？学生能学好的东西包办了吗？课堂教学每都带给了学生？以学生的角度来衡量：这节课，我参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？质疑了吗？学到了？
四、高效课堂应致力于培养学生的学习积极性和性
高效课堂的构建，回归“教学生学”的本质，引导学生解决“学”与“怎么学”的理由。传统课堂对学生积极性的调动，有的学生听着听着就睡着了，与其提问和体罚防止学生睡觉，不如小组合作学习让每个学生都有事干，每节课都有收获。要让学生讨论，积极发言展示，站讲的认知，让学生集体讨论提升。五、巧设练习——构建高效课堂教学的催化剂
在时间有限的课堂练习中，优化练习内容，要把练习变成学生进展的助推器：一是地使用教材中的练习；二是教学内容和教学，适量采纳身边的素材，补充；三是理由，强化练习；四是设计新颖巧妙和具有较高思维价值的题目；五是性的选作题。这些练习，能地推动学生的学业成绩，还能在练习的中激发学生的兴趣，养成习惯，使智力进展，能力培养。总之，只要以学生的进展为本，精心设计的教学活动，的课堂就能迎来一缕灿烂的阳光。
（作者单位 河南省林州市中学）