本站原创一、留守儿童的产生
农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个。一,家庭的贫困,使孩子的父母不得不走出农村到城市务工;另一,长期的城乡二元制社会对“农民工”不公平的待遇,使广大农民办法及能力带着孩子一起走进城市。这样,在广大农村也随之产生了特殊的未成年人群体----农村“留守儿童”。二、“留守儿童”的家庭教育的几种方式
留守儿童（the “left-behind”children）,是指父母双方或一方外出到城市打工,而留在农村生活的孩子们。“留守儿童”的家庭教育出现了五种方式:一是单亲教育方式,指父母一人在外务工,子女母亲或父亲单一教育方式,二是隔代教育方式,父母都在外面打工,孩子留在祖父母跟前的教育现象,三是委托教育方式,孩子寄养在亲朋好友家里,四是同代教育方式,即由哥哥姐姐监护,五是家庭监护人,把孩子送到寄宿制学校里,管理。三、“留守儿童”家庭教育的误区
1、孩子思想教育缺失父母长期在外,照顾孩子而产生负疚感,数采取“物质（金钱）+放任”的方式来补偿,偶尔打电话联系,问问学习情况,而对学生的道德,法制教育,交通安全很少,致使子女好逸恶劳,奢侈,在学校品行较差,不遵守规章制度,迟到早退,旷课逃学,迷恋“网吧”等。
2、过分虐爱或放纵
有的对孩子恭维得像个“小皇帝”一样,监护人经常给系鞋带、穿衣服、子、背书包,有的用车接进接去,有的还天天送中饭,还有代替孩子到学校去打扫卫生责任区的。事都为孩子包办代替,这只能培养孩子的依赖思想与懒惰性格。
有些监护人欢玩牌,只要不影响的“工作”,任孩子们自由到外玩去,孩子在身边磨蹭的,用金钱去打发,其都将给孩子极为不利的影响。
3、把教育完全推向学校化
时下教育常常是最能农民和谈及的话题,留守儿童的监护人,都教育孩子是学校的责任,孩子出现不良倾向或,老师教好,学校管好,认识到家庭教育的重要量,给留守儿童的学校教育的负面效果。
4、缺乏心理呵护
儿童大都具有攀比心理,具有强烈的的自豪感,而父母不在身边就好像失去了坚强的依靠和保护,心理出现了失落感和自卑感。,少数孩子不理解父母,家里穷,父母能耐,才外出打工,产生怨恨情绪。
5、学业辅导“爱莫能助”
监护人只安全与生活照顾,忽略学习辅导与督促,有时候也想关心孩子们的学业,更多的是想管管不着,文化有限。
6、扼杀孩子天性
玩,是儿童的天性。只要是孩子,100%地喜欢同小伙伴一起活动,监管人应当还给孩子一片自由的天地。而调查也,有些监护人,将孩子关在家里搞学习,做大量的课外辅导,不准看电视,也不准看课外,学生好成绩,目的为了好等其父母回来好交差。
7、与学校教育不配合
有些孩子的监护人积极支持参加学校组织的各项活动,也有少数留守儿童说,的祖辈不支持或反对参加学校组织的文体活动、绘画比赛,献爱心活动等等活动。
四、留守儿童的学校教育应对对策
“留守儿童”家庭教育的目前状况和孩子本身缺失亲情出现的内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、孤僻、缺乏爱心和交流的性等一系列理由,学校教育将如何开展,浅谈一些感受。1、感情多一点 爱心温暖留守孩子心灵
古今中外的教育家无不师生之间的情感联系,把师爱教师的美德。我国古代教育家孔子主张对学生施以“仁爱”,做到“诲人不倦”。我国著名的教育家陶行知也“爱就教育”。说,师爱是教育的灵魂,是教师做好教育工作的。,师爱在教育中举足轻重的作用。
对家庭缺失温情的“留守孩子”,的心理常常发生变异,多在性格体现出不同的抑郁或孤僻,很难融入正常的同龄人群体。加之,农村的社会活动和人际联系上是以家庭和亲缘联系为纽带展开的,对于家庭及亲缘联系之外的其他人的困难处境,虽有同情的态度,却也无可奈何。“留守孩子”在既得不到家庭温暖,又得不到社会关爱的情况下,只能靠对生活及社会的理解去进展。
我有些顽皮的留守孩子在班级里经常不遵守纪律,于有时还来点恶作剧,搞得对方自然会火冒三丈。但,你会,其实是想这样的方式大家和老师的,用成语来形容,就叫“哗众取宠”,的潜意识里有被社会和家庭遗弃的感觉。当遇到这样的情况,切来一通严厉的批评,那样只会越来越糟,对这样的孩子更多的感情,就像冰心老人曾经说过的那样:“爱是教育的,是老师教育的源泉,有爱便有了。”把当作的孩子去爱,多生活上的问候,多安全上的叮咛,对的小错误,多一点宽容,渐渐地,你会也在悄悄的多进步。有一位叫崔璞风的留守孩子,一开始,我听说他是班级里的老大难,天不怕,地不怕,作业不做,还不怕打,眼泪以来都不下。那天次上课见到他,他的衣服纽扣没扣,一副吊儿郎当的样子,我帮他把扣子扣好,说:“天凉了,衣服敞着冻感冒！”关切的话竟然让他再也不“装酷”了。有一次我以家里找了几件弟弟穿小的衣服送给他,说:“记住,老师是你的朋友,有困难告诉我,我会帮你的。”他听后居然眼泪扑簌簌地往,说:“老师,我再也不捣蛋了。”我笑了,他也笑了。他真的一点点的在进步,这“爱”的力量。
学校建立了“留守儿童”活动室,孩子们有了的家,亲情电话,让孩子们倾诉相思,家长的句叮嘱与一声声关爱,让孩子露出灿烂的笑脸,有的孩子,还能多媒体,与家长视频聊天,孩子的心灵将干涸 ,精神好了,也遵守纪律,学习成绩也提高。
2、兴趣培养多一点细心辅导留守孩子学业
父母双方或一方不在身边,缺少了对“留守孩子”学习的和监督的力度,孩子在学习无人问津的情况。学好了,没人夸;学坏了,无人骂。渐渐使孩子对学习产生无所谓的态度。
“留守孩子”的学习是家长最关心的,最关心不上的,远水救不了近火,孩子的学习监管靠老师了。调查,不难大留守孩子的学习成绩都不好,究其理由缺乏对学习的兴趣,缺乏学习困难的帮扶指导。教师要更新教学理念,多采取快乐教学法,逐渐培养学生的学习兴趣,在兴趣中培养的观察能力与观察品质,在兴趣中培养的“愿学”与“会学”能力,把知识传授的难点与理由尽可能解决在课堂上。
我曾在教学二年级数学“影子”这一课时,我特意让“留守儿童”帮老师拿大镜子、小镜子、端几盆水,到操场上,学生很惊讶,老师拿这么多东西干呢？我让学生对这这些东西表演,看谁最棒,但要求在做动作的中仔细观看镜子里的,“像”又是怎么样的？做,观察,学生很:镜子中人与像上下前后的方向不变,左右方位发生了变化。水中出现倒影的理由,每个学生来仔细观看的结。学生掌握了知识,就连美术画倒影也不感到困难了。
教师平时要本着“为了学生,为了学生,为了学生”的教育理念,细心地辅导“留守儿童”的学习,面批作业或试卷,也可在学校成立学习“兴趣小组”,更好地“留守儿童”,使不落下前进的步伐,有了收获的喜悦,自然就会产生良性循环。留守孩子的学习理由就了彻底的解决,远方的父母也就放心了,孩子愉悦了,教师也快乐！
3、锻炼机会多一点 耐心培养留守孩子品质
“留守孩子”与爷爷、奶奶生活在一起,或寄养在亲戚家里,祖辈文化低,对孩子的思想教育和人格培养,家教十分薄弱,不少家庭的老人迷信、打牌、饮酒等,对孩子产生不良影响。孩子的家庭教育带给健康成长的有机成分,老师就要肩负起责任,多种渠道对思想教育和人格培养。
在社会活动中,去年我校暑检测时间,组织“留守孩子”给周围几家养鸡场上万只鸡注射疫苗,孩子们乐学了课外知识,也在别人的,树立了自信心,饱尝成功的喜悦。还大学生暑期进校园,开展留守儿童夏令营活动,对孤寡老人帮扶,野外采集生物标本,开展煮饺子比赛等等,让平时游手好闲,生活懒散的孩子一次次锻炼,培养了孩子良好的品质,也树立了正确的世界观与人生观。
在班级活动中,我组织了多彩的兴趣小组活动,有绘画小组、演讲小组、歌咏小组、书法小组等,留守孩子参加喜欢的小组活动,让各自发挥的特长,在活动中展示,与同学交流,培养团结友爱的精神,也让正确的认识。这样的锻炼机会多,对“留守孩子”的性格培养的很的,事实就证明了“留守孩子”也会的骄傲,班级里的吕永锋同学今年就被评为“县十佳少先队员”,还有韦青同学在县书画赛中获奖等等,孩子们的成功,带给我的是快乐,还有无限的幸福感。
4、表扬多一点信心激励留守孩子进取
心理学家探讨:赞扬是孩子健康成长的“催化剂”。,孩子是自尊和好胜的,都希望能受到父母和老师的与赞扬。自尊、上进心理是正常健康的。孩子的努力了承认,的自尊就了,就会萌生幸福的体验。,学生生活在受欢迎的环境中,他会钟爱他人,积极向上。在教育、教学中,要多给学生,是留守孩子理解和支持,多给和温馨。这样才会消除学生对老师的心理障碍,纠正逆反心理,乐于接受教育和。在我平时的教学工作中,这样的案例举不胜举。
有留守孩子内向,以不爱发言,我有一次在班级上课时,他竟然有举手的,我请他来回答那道最简单的题,他回答得很准确,,我让全班学生都为他送去掌声,那一刻,我他幸福到了极点,以那,他怯懦了,在一次作文中,他写到:“是老师给了我信心,给了我勇气,我决心要好好学习,不辜负老师和同学们对我的信任和期望。”我后深受感动,没想到一次小小的胜过千言万语,还会让孩子树立学习的信心。以此,我决定对留守孩子要多表扬和奖励,为树立信心,让转变初中数学教学论文。
“老吾老,人之老;幼吾幼,人之幼。”古人都能做到,太阳底下最光辉的职业的教师,比古人做得更好,只要能把“爱” 播撒到“留守孩子”的心灵上,给的是今天的快乐和幸福,还会有明天的成功与骄傲。
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[4]解占彩.农村留守儿童原因及对策浅谈[J].经济论坛。2007（9）作者介绍:秦以严 (1963—),男,就职于肥东县西山驿学区中心学校中学一级教师,以事新课程理念下的教师素养探讨。