本站原创【关键词】独立学院；专业英语；活教法
1.引言
全国高校数量的不断增加，招生规模的不断扩大，我国实现了高等教育由精英教育向大众教育的转变。近年来新兴的独立学院与大众教育快速接轨，在不断的课改、教改过程中，出现了新一轮的教育教学理念供社会检验。按照教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）要求培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强学生自主学习的能力，提高综合文化修养。然而，作为应用工具之一的英语课程在独立学院的教学中存在不少不足，很多学生在专业英语的学习中产生厌学、畏惧、沮丧的情绪，导致最终的学习效果不理想。因此，找到产生这些不足的理由，是改善和转变学生学习状态的关键。
与重点院校相比，独立学院的学生学习基础相对薄弱，体现在自控能力较差，自主学习能力有待提高，对老师的依赖性较强。针对学生的这些特点，专业英语的教学必须应用新的理论、新的策略毕业论文。
独立学院工程管理专业英语教学一直以来沿用传统基础英语的教学模式，更侧重于读、写、译几个方面，加上现实的缺乏具备良好专业知识背景并拥有较高英语水平的师资近况毕业论文范文，导致了工程管理专业英语教学实质上变成了翻译课。教法陈旧、教师教学缺乏、以及各种英语考试给很多学生带来的挫败感使得专业英语的教学效果一直认为是英语教学的瓶颈。传统的教法更使得学生缺乏对听力、口语的学习兴趣和习惯，往往出现完全听不懂以及说不出口的现象，导致学生的学习自信心受挫。
工程管理专业英语教学中存在的不足也与单一的教学环境有着密切的关系。这与整个教育体制有关，也与整个教学环境与场所开放有着重要的联系。我国独立学院大多教学场所单一，教室普遍被认为是概念那个教学场地，这种定向思维的形成，必定会限制学生思维创新的活动。比如教学环境和场所中很多标识设计只有中文，或者英文只占据很小的位置等，使得学生习惯性的养成，换一种新的环境就完全适应。此外，外教少，英语教学环境够直接对话也是导致独立学院工程管理专业英语教学效果难以突破的重要理由。
2.活教法探究
活教法是有效提高教学效果的一种教学策略毕业论文，其主要目标是转变与激发独立学院学生学习专业英语的兴趣，按照学生学习的特点和兴趣来进行教学探索，使学生在课堂上对专业英语学习感兴趣，更将这种兴趣延续至以后的学习和生活，形成自主学习的习惯。从字面上看，活教法主要体现“活”字，这个“活”字表示灵活教学，更体现这种教学策略毕业论文具有可持续发展的生命力。活教法应用在专业英语课堂上，首先要突破传统的“一言堂”课堂教学模式，以学生的需求、兴趣和爱好等方面为主要切入点进行引导教学；二是要转变传统的课堂教学氛围，创造开放与轻松的学习环境，尽可能多的采用交流与互动的方式进行教学。
活教法的内涵主要是突出培养学生的学习兴趣，变学生被动学习为主动学习，使学生学习习惯贯穿学习生涯始终（见图1）。活教法的主要内容还体现在教学策略毕业论文的革新和创新上，即这种教学策略毕业论文突破了传统的理念，使整个教学过程生动有趣，使学生能够逐渐养成良好的学习习惯。活教法主要包含交换、奖惩、环境、体验等创新策略毕业论文。
（1）交换
交换是指以学生主体为教学体验中心，教师与学生的角色互换的教学策略毕业论文。当角色互换后，教师更容易了解学生对于专业英语学习中更想学到什么，怎么样才能有效果等需求。它转变传统的“教师讲、学生听”的枯燥教学局面，以开放式的课堂并采用交流、小组讨论，游戏等方式转变学生学习英语的态度，从而激发学生的学习热情，使这种热情一直延续至课程结束并能够影响到他们今后的学习方式的转变。
（2）奖惩
奖惩是以一种课堂游戏互动的方式进行教学。由于传统的专业英语教学课堂氛围较为沉闷，导致学生的学习状态较为被动，因此，转变这种状态的较好的策略毕业论文就是进行课堂互动游戏，活跃课堂气氛，提高学生的精神振奋度。比如将同学们分组进行听力比赛，输的一方可按照赢的一组要求进行惩罚，在游戏以及评判过程中，教师应给予较多的积极评价，比如：excellent, perfect, good等评语。输的一组当完成惩罚内容后也应给予支持和肯定，比如：good job, You did it.等。同时，教师在批改课后作业时也应当注意避开使用消极的评语（比如打叉），以避开挫伤学生的学习积极性。
（3）环境
环境是模拟现场环境让学生参与其教学策略毕业论文。创造开放的教学环境主要是模拟英语环境，同时模拟不同的建设工程现场环境以针对不同的教学主题开展交流活动进行互动教学。比如模拟甲方与施工方签订合同现场环境，或是模拟工程项目中标后，项目经理与施工人员、监理工程师、业主、材料供应商等经常性的交流场景。利用模拟环境平台，能够让学生感受到在现场应用中专业英语交流的重要性及必要性，促使他们注意以及提高沟通技巧以及专业知识体系，从而推动论文范文良好学习习惯的养成。
（4）体验
体验主要指在教学过程中能够让学生体验到获得成功的快乐感受，从而激发学生学习热情的策略毕业论文。这一点要能够实现，教师对于学生期望值的调整非常重要。比如教师对某位同学的学习期望值较高，如果该学生够达到，则非常容易产生挫败感，对自己的能力产生怀疑，连续的挫败感更导致学生对专业英语的学习兴趣丧失。因此，教师应把期望值降低一些，让学生能够经常性的体验到成功带来的满足感，从而增强自身对专业英语的学习兴趣和信心，促使学生付出更多的努力去进行专业学习，并重新树立信心，相信自己能够学好英语。
（5）情感
传统的专业英语教学策略毕业论文常常会给学生带来消极的情绪，造成学生对该课程感到厌倦、害怕、沮丧和疲惫，从而挫伤学生学习的积极性。因此，要激发学生们的自信心和上进心，建立及培养积极的学生情感是一种积极的激励手段。比如教师在专业英语课堂教学活动中要鼓励学生们大胆的使用英语，多和学生沟通，及时了解学生的学习状况，建立师生之间的信任感，从而使学生能够从好感中激发出学习的热情和兴趣。
（6）文化
工程管理专业英语作为一种交流工具被应用于实践，更多体现于国际的或者跨国的建设项目，由于各国之间文化、风俗乃至项目的规范和要求都有可能有较大的差别。因此，能够了解一些主要项目参与国的文化背景、礼仪、风俗习惯等，对参与方之间的交流与沟通的成功奠定了良好的基础。
（7）教材
由于目前大部分工程管理专业英语的教材主要侧重阅读、翻译等方面的内容，而缺少关于专业知识的英文写作、口头表达方面的训练，使学生能力与教学目标有较大的差距。因此，利用现有的教材，进行知识活讲活用就显得非常有必要了。比如教师就章节的内容进行探讨，有条件时还可以进行辩论来论证课本知识内容的准确性。由于专业英语一般学时都相对较少，教师很难全面的、系统的对全部知识进行细致的讲解，因此可以根据具体的教学环境进行章节选取、练习、互动等教学活动实现“知识与应用”合一。
（8）网络
信息时代网络是一种很好的学习资源。由于独立学院学生大都处于18-22岁之间，他们具有求知欲很强烈，但对传统教学方式不感兴趣的特点。大多数学生更愿意花时间从网络中获得相关的信息和资料。根据学生的特点，我们可以建立学习资源共享和交流等平台让学生在网络资源中自由的有选择性的学习，以激发他们的学习兴趣。比如教师可以让学生在课外从网络中搜索一些专业外文的合同范本，课堂中教师将网络上的合同范本与教材的合同范本做讲解和浅析硕士论文，帮助同学们了解不同范本逐渐的同异性，并进一步讲解与合同有关的制定或签定时须注意的不足，课后还可让同学们对于不同的合同范本的优势进行进一步的网络学习，达到开放式的教学目标。
3.结语
从活教法的目标和内容看，它能够推动论文范文以及提高独立学院工程管理专业英语教学成果与人才培养目标的吻合度。活教法采取开放式的教学策略毕业论文以创造轻松的教学氛围，激励的教学态度等积极的方式提高学生对于专业英语学习的积极性和主动性，突破了中国高等院校专业英语教学面临的困境，更为独立学院工程管理专业英语教学模式革新出路指明了方向。
参考文献
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基金项目：本文为2011年新世纪广西高等教育、广西教育科学“十二五”规划教改工程项目（2011JGA149, 2011C0264, 2011C0265）的研究成果。
作者简介：琚宏昌，男，博士，广西工学院鹿山学院土木工程系副教授，长期从事工科类课程的教学与学生实践工作。
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