延吉市小学品德和社会课程实施状况调查文-turnitin论文查重

【硕士论文】：,我国教育课程革新正阶段,如何理解课程革新,如何正确的认识、把握与课程有关的因素,使课程革新更加,是课程革新面临的课题。为深入把握延吉市品德与社会课程革新的近况【硕士论文】,找出《品德与社会》课程中的问题及成因,对延吉市小学的品德与社会学科新课程的近况【硕士论文】了研究研究,并可行对策性倡议。从理论上了小学品德与社会课程的理论及实践研究,为推动延吉市小学《品德与社会》课程的稳步推进,提高延吉市小学品德与社会课教学的质量了。本研究运用文献法、调查法、统计研究法等研究策略研究。问卷调查是以延吉市12所朝汉小学品德与社会教师和1167名4、5年级小学生,80名老师为调查,走访调查。从品德与社会课程的态度、品德与社会课的教学、教材的使用、课程评价、课程资源的与开发、品德课师资队伍配置6个维度对延吉市新课程近况【硕士论文】了研究,内容是：1、探究延吉市小学《品德与社会》课程中的问题；2、对延吉市小学《品德与社会》课程中问题的成因研究；3、延吉市小学《品德与社会》课程的可行的对策性倡议延吉市品德与社会新课程革新了1定成绩：新课程理念得到贯彻；课程《品德与社会课程标准》变为教师教学的；新的教学方式得到推行；学生的学习方式得到转变；新教材的科学性得到；《品德与社会》课程评价观念发生转变；教师专业化得到发展等。,延吉市《品德与社会》新课程的中还问题：教师探究新课程的积极性不高；《品德与社会课程标准》的使用表面化现象；《品德与社会》的教学质量有待提高；《品德与社会》教材的使用误区；与《品德与社会》相配套的评价机制完善；教师队伍的不稳定性等。为推动延吉市品德与社会新课程的发展,倡议：加强教育管理机构制度为学科所的制度保障；教研制度,加速推进活动；开展课题研究,搭建教研平台；开展教学交流活动。
【词】：延吉市小学品德与社会新课程
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6-7
Abstract7-10
第1章绪论10-16
1.1 问题的10-11
1.2 国内外研究近况【硕士论文】11-13
1.3 研究目的和价值【毕业论文www.shuoshilunwen.com】13-14
1.4 研究的思路与策略14-16
第2章课程的理论16-21
2.1 的界定16-17
2.2 课程论17-19
2.3 建构主义学习理论19-20
2.4 教育与人的身心发展的规律20-21
第3章延吉市小学品德与社会新课程近况【硕士论文】的调查21-38
3.1 调查设计21-22
3.2 调查结果22-38
第4章问题与成因研究38-43
4.1 《品德与社会》新课程中的问题38
4.2 《品德与社会》新课程中问题的成因研究38-43
第5章与对策43-47
5.1 研究43
5.2 对策43-47
文献47-51
致谢51-52
附录A 调查问卷(教师)52-56
附录B 调查问卷(学生)56-58

文献列表1高峡;赵亚夫;;小学社会课程的和理念——兼谈我国小学品德与社会课的构建[J];教育研究与实验;2002年03期2张茂聪;;品德与社会课程的价值教学解决方案【论文网】[J];当代教育科学;2005年24期3何代俊;;浅议学习理念在品德与社会课程[J];科学咨询(教育科研);2009年04期4邬冬星;;品德与社会课程史地内容教学的问题与对策倡议[J];中小学德育;2011年06期5张杰;张晓兰;张英;;《做个聪明的消费者》教学设计——品德与社会课程的信息化教学设计探究[J];中小学电教;2007年03期6魏明福;;以学“问”zhi道,促课堂实效提升——研究【毕业论文www.shuoshilunwen.com】如何提高“品德与社会”课程的教学效果[J];教师;2011年15期7孟英;;让品德与社会课“活”[J];新课程学习(下);2011年04期8赵来喜;;用媒体的力量张扬品德教学的风采[J];小学(教师);2011年06期9林孝宗;;《品德与社会》课堂心理健康教育[J];吉林教育;2008年29期10邓莉;;品德与社会课中渗透心理健康教育的深思[J];贵州教育;2010年05期

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