艺术设计培养模式江苏高职院校数字媒体艺术人才培养方式平衡进展之路

摘要:近年来,随着社会对于数字媒体艺术设计专业人才的需求不断增大,数字媒体艺术设计专业作为一个新兴的专业在各批次高校中迅速兴起,民办高职院校要想进一步提升教学质量,突出教学成果,并且在教育革新的浪潮中立于不败之地,实现职业教育最终“顶岗”的目标,应该进一步追求“有效的平衡”,这种平衡,就如同“脑”与“手”的联系,相辅相成,缺一不可,具体表现在高职院校数字媒体艺术设计专业的人才培养方式上。只有优化培养方式,扭转失衡进展的近况,才能真正实现职业教育“顶岗”的目标。

    摘要3-4

    Abstract4-6

    绪论6-7

    第一章 数字媒体艺术的概念和基本构成7-8

    第一节 数字媒体艺术的概念和基本构成7

    第二节 数字媒体艺术专业介绍7-8

    第二章 我国数字媒体艺术设计专业近况及人才要求分析8-11

    第一节 我国数字媒体艺术设计专业的进展近况8

    第二节 数字媒体艺术设计专业人才要求分析8-11

    一、 数字媒体艺术设计专业人才要求特征8-9

    二、 培养方式决定了培养的定位和要求9-11

    第三章 数字媒体艺术设计专业人才培养方式研究11-16

    第一节 数字媒体艺术设计专业人才选拔方式11-12

    第二节 数字媒体艺术设计专业人才培养方式12-15

    第三节 数字媒体艺术设计专业人才实践方式15-16

    第四章 “顶岗”时代从南京视觉艺术职业学院为例研究江苏省高职院校人才培养方式16-26

    第一节 “顶岗”时代高职院校数字媒体艺术专业人才培养的特殊性16-17

    第二节 “手”与“脑”的平衡表现在数字媒体艺术设计专业人才的选拔中17-19

    第三节 “手”与“脑”的平衡表现在数字媒体艺术设计专业人才的培养方式中19-24

    第四节 “手”与“脑”的平衡表现在数字媒体艺术设计专业人才的实践中24-26

    结语26-27

    致谢27-28

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